Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvia Maria de Freitas Adriao.pdf: 873098 bytes, checksum: 2e557a035beb405696178c0e78f135e0 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study aimed to describe the expectations of the parents whose children study in private schools in São Paulo since the choice of the school where their children begin the elementary school; it also intended to describe the facilities those parents apply in order to build a successful school life for their children. The research focused on the social uses of school especially those used by the economically privileged groups. It was performed in date collection and study of literature on the issues about the participation, the private schools and family-school relations for the development of this research. It was performed a fieldwork for the collection of information through an on-line questionnaire sent to parents of private schools in different regions of São Paulo. Based on the Bourdieu's theory, it´s possible to assume that families operate in the educational field by the illusio (idea to invest with conscience in the field), playing the game of school education in line with the operation of private schools, by having similar habitus that are inculcated in schools that facilitate and promote this relationship. The study also identified that there is a market relationship embodied in the relationship between schools and those families in the terms of a business relationship, considering that the result and the interventions were due to the product that they bought at the time of making the choice of school for their children / A presente pesquisa teve como objetivo caracterizar qual é a expectativa que os pais de crianças que estudam em escolas privadas do município de São Paulo têm em relação à escolha da escola para seus filhos quando estes iniciam seu processo de escolarização no ensino fundamental e quais os recursos que utilizam para tentar construir uma vida escolar de sucesso. É uma pesquisa sobre os usos sociais da escola em especial ao que diz respeito aos grupos privilegiados economicamente. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foram consultados documentos e foi realizado um levantamento e estudo de bibliografia referente aos temas da participação, escolas privadas e relação família-escola. Posteriormente foi realizada uma pesquisa de campo para a busca de informações por meio de um questionário on-line enviado aos pais de escolas privadas de diversas regiões da cidade de São Paulo. Teve como hipótese a afirmação de que há investimentos e expectativas das famílias de escolas privadas em manter, reproduzir ou obter privilégios e status social utilizando da escola como mecanismo de perpetuação, de forma consciente e programada, apostando e intervindo na vida escolar de maneira a garantir o sucesso desse investimento. Partindo da teoria de Bourdieu, é possível dizer que as famílias operam no Campo educacional a partir da illusio (ideia de investir com consciência no Campo), jogando o jogo da educação escolar em consonância com as operações das escolas privadas e que possuem habitus similares aos que são inculcados nas escolas que facilitam e promovem essa relação. O estudo identificou também que há uma relação de mercado incorporada na relação entre as escolas e as famílias participantes, o resultado e as intervenções estão vinculadas ao produto que se compra, ou melhor, ao que foi observado na hora de fazer a escolha da escola para seus filhos