Orientador: José Carlos Plácido da Silva / Banca: Luis Carlos Paschoarelli / Banca: Paulo Kawauchi / Resumo: Esta pesquisa analisa, por meio da observação de fatores ambientais, as posturas físicas adotadas, por escolares e os lay outs encontrados nas salas de aula estudadas. Ela foi realizada em oito diferentes escolas estaduais na cidade de Bauru - SP, nos anos iniciais do ensino fundamental, que compreendem alunos de 1º a 5º anos, com faixa etária estimada entre seis e dez anos. A decisão pela escolha dessas oito escolas deveu-se ao fato que, em 2008, estas foram objeto de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Design - UNESP - Bauru. Esta pesquisa, portanto, dá sequência à anterior se aprofundando mais em estudos de lay out, espaços e posturas. A pesquisa contou com a participação de 708 alunos e com a colaboração de 34 professores que aceitaram que a coleta fosse realizada em suas salas. Ela apresenta revisão bibliográfica com abordagem histórica dos mobiliários escolares e de seus espaços, até chegar a soluções contemporâneas de arranjos espaciais e de mobiliário inovadores que estão fundamentados em estudos de ergonomia voltados para usuários infantis. As análisese dos espaços apresentam uma visão geral das escolas estudadas, passa pelas salas de aula e suas limitações físicas. Na sequencia, há a observação direta das crianças no uso das carteiras e dos espaços, incluindo os Lay outs encontrados. Observando as concepções dos manuais e cadernos técnicos e usando de estudos de antropometria infantil, é realizada uma análise das posturas comumente adotadas pelas crianças quando estas estão no uso da carteira escolar / Abstract: This research analyzes through observation of environmental elements, the physical postures adopted by people in schools and lay outs found in the chassrooms studied. It was performed on eight different public state schools in the city f Bauru - SP in the first years of elementary school students from first to fifth years with estimated age between six and years old. The decision to select these eight schools was due to the fact that in 2008 they were the subject of research in the Graduate Program in Design - UNESP - Bauru. This research therefore follows the previous one deepening the studies in lay out spaces and postures. The research involved the participation of 708 students and the collaboration of 34 teachers who agreed on the collection of data being held in their classrooms. It presents historical approach to literature review of school furniture and its spaces, to reach contemporary solutions of spatial arrangements and innovative furniture that are based on ergonomic studies focused on children. The analysis of spaces present an overview of the schools studied, goes through classrooms and their physical restraints. In the sequel there is the direct observation of children using desks and spaces including the Lay outs found, observing the concepts of technical manuals and books and using studies of child anthropometry, an analysis of postures commonly adopted by children is made when they are using school desks / Mestre

Orientadora: Patrícia Unger Raphael Bataglia / Banca: Alessandra de Morais / Banca: Carmen Lúcia Dias / Banca: Raul Aragão Martins / Banca: Lenir Maristela Silva / Resumo: A escola, anteriormente compreendida unicamente como um espaço fechado, frio, com adultos autoritários, crianças imóveis em suas carteiras enfileiradas, passou por muitas transformações devido a questões sociais, políticas e econômicas, ampliando dessa forma um leque para múltiplas propostas educacionais existentes hoje. Dentre essas múltiplas propostas, encontramos a proposta da escola democrática, baseada em princípios próprios, voltados à participação de todos e valorização da diversidade entre os agentes desse espaço. Esta pesquisa buscou analisar o clima escolar a partir das percepções dos educadores, aqui compreendidos gestores e professores isso por tratar-se de uma gestão compartilhada, e estudantes de uma escola democrática particular do estado de São Paulo. Para alcançar tal objetivo, foi realizado um estudo de caso, com momentos de observação e encontros com estudantes e educadores, no intuito de avaliar o clima dentro de seis dimensões: as relações com o ensino e com a aprendizagem; as relações sociais e os conflitos na escola; as regras, as sanções e a segurança na escola; as situações de intimidação entre alunos; a família, a escola e a comunidade; a infraestrutura e a rede física da escola. Os resultados demonstraram que as quatro primeiras dimensões foram caracterizadas com clima positivo e as duas últimas com clima intermediário. Em termos quantitativos isso resulta em uma avaliação geral positiva, mas fazendo uma análise qualitativa, os aspectos que foram av... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The school, formerly understood only as an enclosed, cold space with authoritarian adults, immobile children in their queued portfolios, underwent many transformations due to social, political and economic issues, thus broadening a range for multiple educational proposals existing today. Among these multiple proposals, we find that of the democratic school, based on its own principles, focused on the participation of all and valuing the diversity among the agents of this space. This research sought to analyze the school climate from the perceptions of the educators, understood here as managers and teachers, because this is a shared management, and students of a private democratic school in the state of São Paulo. To achieve this goal, a case study was carried out, with moments of observation and meetings with students and educators, in order to evaluate the climate within six dimensions: relationships with teaching and learning; social relations and conflicts in school; rules, sanctions and safety at school; situations of bullying among students; the family, the school and the community; the infrastructure and physical network of the school. The results showed that the first four dimensions were characterized with positive climate and the last two with intermediate climate. In quantitative terms, this results in a general positive evaluation, but by making a qualitative analysis, the aspects that were evaluated as positive involve just principles that guide the democratic sch... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2014-12-02T11:16:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-03-24Bitstream added on 2014-12-02T11:21:03Z : No. of bitstreams: 1 000796601.pdf: 14356596 bytes, checksum: 5e11f403f0b4238977cabdff5d55d369 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa analisa, por meio da observação de fatores ambientais, as posturas físicas adotadas, por escolares e os lay outs encontrados nas salas de aula estudadas. Ela foi realizada em oito diferentes escolas estaduais na cidade de Bauru - SP, nos anos iniciais do ensino fundamental, que compreendem alunos de 1º a 5º anos, com faixa etária estimada entre seis e dez anos. A decisão pela escolha dessas oito escolas deveu-se ao fato que, em 2008, estas foram objeto de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Design - UNESP - Bauru. Esta pesquisa, portanto, dá sequência à anterior se aprofundando mais em estudos de lay out, espaços e posturas. A pesquisa contou com a participação de 708 alunos e com a colaboração de 34 professores que aceitaram que a coleta fosse realizada em suas salas. Ela apresenta revisão bibliográfica com abordagem histórica dos mobiliários escolares e de seus espaços, até chegar a soluções contemporâneas de arranjos espaciais e de mobiliário inovadores que estão fundamentados em estudos de ergonomia voltados para usuários infantis. As análisese dos espaços apresentam uma visão geral das escolas estudadas, passa pelas salas de aula e suas limitações físicas. Na sequencia, há a observação direta das crianças no uso das carteiras e dos espaços, incluindo os Lay outs encontrados. Observando as concepções dos manuais e cadernos técnicos e usando de estudos de antropometria infantil, é realizada uma análise das posturas comumente adotadas pelas crianças quando estas estão no uso da carteira escolar / This research analyzes through observation of environmental elements, the physical postures adopted by people in schools and lay outs found in the chassrooms studied. It was performed on eight different public state schools in the city f Bauru - SP in the first years of elementary school students from first to fifth years with estimated age between six and years old. The decision to select these eight schools was due to the fact that in 2008 they were the subject of research in the Graduate Program in Design - UNESP - Bauru. This research therefore follows the previous one deepening the studies in lay out spaces and postures. The research involved the participation of 708 students and the collaboration of 34 teachers who agreed on the collection of data being held in their classrooms. It presents historical approach to literature review of school furniture and its spaces, to reach contemporary solutions of spatial arrangements and innovative furniture that are based on ergonomic studies focused on children. The analysis of spaces present an overview of the schools studied, goes through classrooms and their physical restraints. In the sequel there is the direct observation of children using desks and spaces including the Lay outs found, observing the concepts of technical manuals and books and using studies of child anthropometry, an analysis of postures commonly adopted by children is made when they are using school desks