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El rol de los cuidadores en las prácticas lectoras emergentes en la cotidianidad de niños de 3 años de una Institución Educativa Pública de Magdalena del MarPuma Cabrera, Andrea 03 June 2024 (has links)
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar el rol
de los cuidadores en las prácticas lectoras emergentes que ocurren en la
cotidianidad de los niños de 3 años de una institución educativa pública de
Magdalena del Mar. El interés central que motivó a desarrollar esta investigación
surge a partir de la preocupación por el desconocimiento de los cuidadores sobre
la importancia de su rol en el fomento de la lectura en el hogar, a partir de las
prácticas lectoras emergentes que se generan en la cotidianidad; más aún,
considerando la coyuntura de la educación remota, en la que los padres son
quienes asumen un papel protagónico en la educación de los niños y niñas. Este
estudio presenta un enfoque cualitativo de nivel descriptivo y se redacta a partir
de la revisión de fuentes, tales como artículos de revistas académicas indexadas,
tesis de repositorios, como libros electrónicos y capítulos de libros. Los sujetos
informantes son seis cuidadores de niños de 3 años de una institución educativa
pública. La técnica que se utiliza para el recojo y procesamiento de la información
es la entrevista semiestructurada. Finalmente, los resultados demuestran las
concepciones que tienen los cuidadores sobre la lectura en los primeros años,
su perspectiva sobre la lectura no convencional, el tipo de práctica lectora que
prima en las familias y el adulto que acompaña recurrentemente al niño durante
las prácticas lectoras en el hogar. / The main objective of this research is to analyze the role of main caregivers in
the emerging reading practices that occur in the daily life of 3-year-old children in
a public educational institution in Magdalena del Mar. The central interest that
motivated the development of this research arises from the concern about the
lack of knowledge of caregivers about the importance of their role in the reading
promotion at home, based on the emerging reading practices that are generated
in everyday life; even more so, considering the situation of remote education, in
which parents are the ones who assume a leading role in the education of
children. This study presents a qualitative approach of descriptive level and is
written from the review of sources, such as articles from indexed academic
journals, theses from repositories, as e-books and book chapters. The informant
subjects are six main caregivers of 3-year-old children from a public educational
institution. The technique used for the collection and processing of information is
the semi-structured interview. Finally, the results show the main caregivers'
conceptions about reading in the early years, their perspective on nonconventional
reading, the type of reading practice that prevails in the families and
the adult who recurrently accompanies the child during reading practices at
home.
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Identificación de riesgos que influyen en la inocuidad de los alimentos durante las etapas de almacenamiento y preparación, en las instituciones educativas usuarias del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma en el distrito de Quinua, Ayacucho 2016García Rojas, Jose Miguel 04 June 2024 (has links)
El Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma1 (PNAEQW) adscrito al
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), tiene la finalidad de otorgar el
servicio alimentario a niños y niñas en edad escolar (inicial y primaria) en cogestión con
la comunidad.
La presente investigación, surge como iniciativa para identificar los riesgos que influyen
negativamente en la inocuidad de los alimentos durante las etapas de almacenamiento
y preparación realizadas en las Instituciones Educativas (IIEE) públicas atendidas por el
PNAEQW.
La investigación se realizó en el año 2016, en el distrito de Quinua, provincia Huamanga,
departamento de Ayacucho, bajo el enfoque metodológico mixto, y permitió identificar
los riesgos asociados a la inocuidad de los alimentos, el nivel de aceptación y
percepción de los escolares y actores que participan en los procesos del PNAEQW, así
como el nivel de conocimiento del personal responsable de estos procesos.
Finalmente, se elaboró una propuesta de mejora y procesos de innovación social que
permita garantizar la inocuidad alimentaria y optimización de las etapas de
almacenamiento y preparación de alimentos.
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Educación sexual en un colegio público de Luricocha: un diálogo entre alumnos, docentes y el contexto socialSoberón Rebaza, Claudia María 22 May 2018 (has links)
Se presentan los siguientes hallazgos sobre la educación sexual en este contexto. La relevancia que se le brinda a la enseñanza de este tema en la escuela responde a un problema social existente en Luricocha, que es el embarazo adolescente. Ante esta situación, los encargados de la enseñanza identifican el contexto familiar como una de los principales problemas y factores en la existencia de estos embarazos. La educación sexual formal se realiza desde los contenidos formales de ciertos cursos e intervenciones particulares de los docentes, y desde las charlas realizadas por las obstetras y psicóloga del centro de salud; donde priman las estrategias y metodologías expositivas y de transmisión de información, sin mayor reflexión y
discusión de los mismos. En cuanto a los contenidos, vemos que estos se desarrollan desde dos procesos. Por un lado, la enseñanza formal de los docentes y personal del CLAS se concentra principalmente en los temas biomédicos y de prevención de riesgos, dejando de lado los temas psico-afectivos y/o socioculturales que influencian en la sexualidad de los jóvenes. Por otro lado, las nociones y opiniones de los encargados de la enseñanza sobre género y sexualidad, que reflejan ideales de género estereotipados y con cargas sexistas, así como una comprensión de la sexualidad adolescente desde el riesgo y el peligro, diferenciada de la sexualidad adulta, y que rechaza la posibilidad de diferentes identidades y orientaciones sexuales; son transmitidas a los alumnos principalmente desde el currículum oculto, en forma de mensajes y prácticas en el espacio escolar. Adicionalmente, en el currículum oculto encontramos que los docentes realizan una constante contraposición y jerarquización entre lo “moderno/costeño” y lo “rural/atrasado”.
Así, el contexto andino-rural representa para ellos lo negativo dentro de las posibles conductas de los estudiantes, incluyendo también la experiencia y comprensión de la sexualidad Por su parte, los alumnos también cumplen un rol en la educación sexual al reafirmar algunos de los estereotipos de género, pero que a su vez son, en algunos casos, cuestionados y desafiados en la práctica. Lo mismo sucede con su acercamiento a la sexualidad, pues se evidencia una tensión entre mantener una posición que rechaza la experiencia y deseo sexual en la adolescencia (con mayor fuerza en las mujeres), y la natural curiosidad e interés por ciertos temas relacionados al desarrollo sexual, corporal y las relaciones de pareja. En este sentido, los medios de comunicación, particularmente la televisión e internet, se convierten en
importantes referentes y espacios para la exploración de estos temas. Finalmente, encontramos que en esta educación sexual se busca enseñar una sexualidad
‘correcta’, que responda a los ideales de género (feminidad y masculinidad antagónicas), pero también que enseñé a los adolescentes a comprender la sexualidad en términos ‘científicos’ y ‘biomédicos’, y que internalicen la experiencia sexual como una práctica peligrosa o que sea rechazada en esta etapa de sus vidas.
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