Cette thèse est consacrée d'une part à la conceptualisation de l'esprit entrepreneurial et d'autre part à l'identification des facteurs de son développement à l'université. L'étude théorique nous a amené à considérer l'esprit entrepreneurial comme un processus mental composé d'un ensemble d'attitudes et de sentiments de compétence favorable à une orientation entrepreneuriale. L'université à côté d'autres facteurs de socialisation pourrait le développer. Et ce en évoluant vers une université entrepreneuriale moyennant l'adoption d'une orientation entrepreneuriale. De ce fait, elle est amenée à adopter des pratiques entrepreneuriales à la fois au niveau de son environnement interne qu'externe. Nous avons mené une investigation préliminaire à travers des entretiens semi-directifs avec 24 responsables des universités tunisiennes afin d'explorer, identifier et cerner les facteurs de développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université tunisienne. De surcroît, la démarche hypothético-inductive nous a permis de superposer les propositions théoriques issus de la littérature avec les principaux résultats de l'enquête. Ce qui nous a permis par conséquent d'affiner et d'enrichir le modèle conceptuel à travers l'ajout de nouvelles variables: • Le type de l'université influence le développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial; • L'importance du rôle du responsable de l'université dans le développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université: il est appelé à devenir un entrepreneur; • L'importance du réaménagement du plan d'étude; • Au niveau de l'enseignement de l'entrepreneuriat: importance des pédagogies originales et ludiques et celles basées sur les TIC et de la formation des formateurs en entrepreneuriat; • Intégration de la communication avec et entre étudiants et de la motivation de ces derniers ; • Importance de nouer des partenariats universités/ universités et plus de contact avec la société. Le modèle conceptuel proposé affiné par l'étude exploratoire peut servir comme référence ou point de départ pour des recherches ultérieures visant l'étude des facteurs de développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université. Il peut servir également comme outil mis à la disposition des universités voulant initier et concrétiser une politique de promotion de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial en leur sein. L'originalité de cette thèse est d'offrir une nouvelle conception de l'entrepreneuriat: un état d'esprit, un domaine d'enseignement et d'éducation et une option de carrière possible. Ainsi, sa valeur consiste à contribuer à la conceptualisation de l'esprit entrepreneurial, à alimenter la réflexion autour des facteurs de développement de l'entrepreneuriat et de l‘esprit entrepreneurial à l'université et à aborder de nouveaux concepts: université entrepreneuriale et orientation entrepreneuriale de l'université. Mots clés : Université, entrepreneuriat, esprit entrepreneurial, conceptualisation, enseignement de l'entrepreneuriat, facteurs de développement, orientation entrepreneuriale. / This thesis is dedicated, on one hand, to the conceptualization of the entrepreneurial spirit and the identification of the factors of its development at the university, on the other. The theoretical study led us to consider the entrepreneurial spirit as a mental process composed of a set of attitudes and feelings of skills (or competencies) favorable to an entrepreneurial orientation. The university, along with other factors of socialization, could develop such by evolving towards an entrepreneurial university for the adoption of an entrepreneurial orientation. To this effect, it is brought to adopt entrepreneurship practices at both at the internal and external levels of its environment. We conducted a preliminary empirical investigation through semi-directive interviews with 24 persons in charge of the Tunisian universities so as to investigate, identify and encircle the factors of development of the entrepreneurship and the entrepreneurial spirit a Tunisian universities. Besides, the hypothetic-inductive approach allowed us to stack the theoretical propositions stemming from the literature with the main results of investigation. In so doing, we managed to refine and enrich the conceptual model through the addition of new variables: • The university type influences the development of the entrepreneurship and the entrepreneurial spirit; • The importance of the role of the person in charge of the university in the development of the entrepreneurship and the entrepreneurial spirit for the university: it is called to become an entrepreneur; • The importance of the refitting of the study schedule; • At the level of the entrepreneurial education: importance of the original and playful pedagogies and those based on TRICK and the training(formation) of the trainers in entrepreneurship; • Integration of the communication with and between students and their motivation; • Importance to knot partnerships universities / universities and more contact with the society. The proposed conceptual model refined by the exploratory study can serve as reference or point of departure for later researches aiming at studying the development factors of the entrepreneurship and the entrepreneurial spirit at the university. It can also serve as a tool given to universities intending to introduce and concretize a policy for the promotion of entrepreneurship and entrepreneurial spirit within their context. The originality of this thesis is to offer a new conception of the entrepreneurship: a state of mind, a domain of teaching and education and an option of possible career. So, its value consists in contributing to the conceptualization of the entrepreneurial spirit, in feeding the reflection around the factors of development of the entrepreneurship and the entrepreneurial spirit at the university and in approaching new concepts: entrepreneurial university and entrepreneurial orientation of the university. Keys words University, entrepreneurship, entrepreneurial spirit, conceptualization, entrepreneurial education, factors of development, entrepreneurial orientation.

Cette thèse est consacrée d'une part à la conceptualisation de l'esprit entrepreneurial et d'autre part à l'identification des facteurs de son développement à l'université. L'étude théorique nous a amené à considérer l'esprit entrepreneurial comme un processus mental composé d'un ensemble d'attitudes et de sentiments de compétence favorable à une orientation entrepreneuriale. L'université à côté d'autres facteurs de socialisation pourrait le développer. Et ce en évoluant vers une université entrepreneuriale moyennant l'adoption d'une orientation entrepreneuriale. De ce fait, elle est amenée à adopter des pratiques entrepreneuriales à la fois au niveau de son environnement interne qu'externe. Nous avons mené une investigation préliminaire à travers des entretiens semi-directifs avec 24 responsables des universités tunisiennes afin d'explorer, identifier et cerner les facteurs de développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université tunisienne. De surcroît, la démarche hypothético-inductive nous a permis de superposer les propositions théoriques issus de la littérature avec les principaux résultats de l'enquête. Ce qui nous a permis par conséquent d'affiner et d'enrichir le modèle conceptuel à travers l'ajout de nouvelles variables: * Le type de l'université influence le développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial; * L'importance du rôle du responsable de l'université dans le développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université: il est appelé à devenir un entrepreneur; * L'importance du réaménagement du plan d'étude; * Au niveau de l'enseignement de l'entrepreneuriat: importance des pédagogies originales et ludiques et celles basées sur les TIC et de la formation des formateurs en entrepreneuriat; * Intégration de la communication avec et entre étudiants et de la motivation de ces derniers ; * Importance de nouer des partenariats universités/ universités et plus de contact avec la société. Le modèle conceptuel proposé affiné par l'étude exploratoire peut servir comme référence ou point de départ pour des recherches ultérieures visant l'étude des facteurs de développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université. Il peut servir également comme outil mis à la disposition des universités voulant initier et concrétiser une politique de promotion de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial en leur sein. L'originalité de cette thèse est d'offrir une nouvelle conception de l'entrepreneuriat: un état d'esprit, un domaine d'enseignement et d'éducation et une option de carrière possible. Ainsi, sa valeur consiste à contribuer à la conceptualisation de l'esprit entrepreneurial, à alimenter la réflexion autour des facteurs de développement de l'entrepreneuriat et de l'esprit entrepreneurial à l'université et à aborder de nouveaux concepts: université entrepreneuriale et orientation entrepreneuriale de l'université. Mots clés : Université, entrepreneuriat, esprit entrepreneurial, conceptualisation, enseignement de l'entrepreneuriat, facteurs de développement, orientation entrepreneuriale.