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1	El juego lingüístico multilingüe y la narración de identidad: evidencia de diarios de una estudiante de español Reeves, Robin A. January 2007 (has links) Thesis (M.A.)--Indiana University, 2007. / Title from screen (viewed on July 23, 2007). Department of World Languages and Cultures, Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI). Advisor(s): Marta Antón, Kimmaree Murday, Paz Rabanal. Includes vitae. Includes bibliographical references (leaves 82-86).
2	El juego lingüístico multilingüe y la narración de identidad: evidencia de diarios de una estudiante de español Reeves, Robin A. 23 July 2007 (has links) Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / El propósito de este estudio es investigar los cambios en el uso del juego lingüístico multilingüe en mis escrituras privadas durante varios periodos de residencia en el extranjero y relacionarlos con otros factores que jugaron un papel importante para mi experiencia de aprender la L2 en este contexto. Específicamente, intentaré relacionar los cambios en el empleo de alternancia de códigos evidenciados en mis diarios con factores de motivación, participación social con hablantes nativos de la cultura anfitriona y una creciente identificación personal con este nuevo entorno social y lingüístico. El juego lingüístico multilingüe puede verse como índice de esta nueva identificación con la cultura y lengua meta, que me proporcionaba a la vez un medio de disfrutar del creciente dominio de la L2 y también un espacio de diálogo personal para la construcción de una nueva identidad surgida de una participación lingüística, social y cultural en el contexto del país anfitrión. Adquisición de segunda lengua (ASL) Juego lingüístico Identidad Estudio en el extranjero Second language acquisition Educational games Newspapers in education Spanish language -- Study and teaching Foreign study
3	El estudio en el extranjero: Hacia un enfoque en las expectativas Tuttle, Alan Robert 18 December 2012 (has links) Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / El propósito de esta investigación es ahondar más en las expectativas que forman los estudiantes de un programa Máster de la enseñanza de segunda lengua para su experiencia de estudio en el extranjero (EE). El investigador intenta observar la formación y la evolución de estas expectativas y, después del programa, la realización percibida de estas expectativas y sus posibles explicaciones. También espera ver la conexión entre la formación y realización de sus expectativas y estar en programa de enseñanza de segunda lengua. Además, se considera que esta investigación valdrá para evaluar informalmente la experiencia de EE provista por el programa de Másters en la enseñanza de segunda lengua y para arrojar más luz sobre qué expectativas son realistas para un programa de este tipo. Estudio en el extranjero Las expectativas Másters Foreign study Competence and performance (Linguistics) Language and culture -- Spain Intercultural communication Spanish teachers Sociolinguistics Master of arts degree
4	Prácticas internacionales en el extranjero y percepciones de la mejoría lingüística y competencia cultural: Una evaluación del programa “Auxiliares de Conversación” Erk, Miranda Richelle 09 January 2013 (has links) Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / Este estudio analiza las percepciones de mejoría en el español y de conocimiento cultural de los participantes en un programa de ayudantes de inglés, Auxiliares de Conversación, mientras trabajaron en escuelas primarias y secundarias en varias regiones de España. Los participantes provenían de varios países anglófonos, entre ellos los Estados Unidos, el Reino Unido, Canadá, Nueva Zelanda, Australia. Varios participantes rellenaron encuestas a través de internet para evaluar su crecimiento lingüístico y cultural durante el programa, experiencia en los centros educativos y alojamiento. Además, plantearon varias sugerencias para el programa para futuros auxiliares y profesores. Seis auxiliares fueron entrevistados sobre los mismos temas en mayor profundidad. Foreign study Competence and performance (Linguistics) Intercultural communication Sociolinguistics Cross-cultural orientation Communicative competence Language and culture Teachers -- In-service training Spain -- Social life and customs Internet questionnaires

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