Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandra Goncalves da Silva.pdf: 2129701 bytes, checksum: c1bf03e2cfe37d956cb3b4904387b836 (MD5) Previous issue date: 2009-05-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this work, we aim to examine traces of dialogism in messages of digital educational forums of a semi-present discipline of a Language Course at Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo. This search occurs from the assumption that, in order to meet the purpose of discussing the topic at issue in the teaching and learning process, the formation and operation of discourses of digital educational forums occur in two ways: restricted dialogue, as a way of interaction, and wider dialogue, as dialogue between discourses, in which the point of view of a message in a digital educational forum is not an isolated construction. In reality, it is a link between the discourses that precede and succeed it. This research aims at contributing to the studies of genres in a discursive domain, yet in the making and called the digital educational forum by Crescitelli, Geraldini and Quevedo (2008). Using the Bakhtinian studies, we carried out an analysis on the dialogic connection of the reaction-response of something just said and the interconnection with the next thing said as well as the strategic marks used in the speech of the other. The results obtained have shown the dialogue as a very important phenomenon in interaction and as a way towards a collaborative construction in digital educational forums / Neste trabalho, buscamos examinar evidências da dialogia em mensagens de fóruns de uma disciplina semipresencial do curso de Letras da PUC-SP. Essa busca ocorre a partir da suposição de que, para atender ao propósito de discussão do tema em foco no processo de ensino e aprendizagem, a constituição e funcionamento dos discursos dos fóruns educacionais digitais ocorrem numa dupla orientação: diálogo no sentido estrito, como uma das formas de interação entre interlocutores e, num sentido mais amplo, como diálogo entre discursos, uma vez que o ponto de vista de uma mensagem de fórum educacional não é uma construção isolada. Na verdade, ela é um elo entre os discursos que a antecedem e a sucedem. A pesquisa visa contribuir com os estudos de gênero do domínio discursivo, ainda em constituição, denominado educacional digital por Crescitelli, Geraldini e Quevedo (2008). À luz dos estudos bakhtinianos, realizamos a análise das relações dialógicas de reação-resposta ao já-dito e de inter-relação com o próximo e das marcas estratégicas da inter-relação com o discurso do outro. Os resultados obtidos evidenciam a dialogia como fenômeno sine qua non para interação e para a construção colaborativa em fóruns educacionais digitais