Submitted by Inês Marinho (bele_ballet@hotmail.com) on 2016-06-20T14:52:59Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Rutimar de Jesus Belizario.pdf: 864960 bytes, checksum: 6b49f56185f115055e416fe053b74cae (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-06-23T16:03:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Rutimar de Jesus Belizario.pdf: 864960 bytes, checksum: 6b49f56185f115055e416fe053b74cae (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-06-23T18:12:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Rutimar de Jesus Belizario.pdf: 864960 bytes, checksum: 6b49f56185f115055e416fe053b74cae (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-23T18:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maria Rutimar de Jesus Belizario.pdf: 864960 bytes, checksum: 6b49f56185f115055e416fe053b74cae (MD5) Previous issue date: 2015-12-28 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The research analyzes the public policies for Youth and Adult Education - EJA instituted by the state system of education of Amazonas, in the period 2010- 2014, in conjunction with public policies defined for national education. It highlights the main demands in the EJA significant debate spaces, with the focus on those made in Amazonas. It also brings the specific issues of policies of organization and supply of adult education and procedure of movements, according to the subjects’ perspectives. The theoretical and methodological foundations sustain the views and settings of adult education. The research used the dialectical method and adopted a qualitative approach, based on documental analysis and semi-structured interviews. The methodological procedures favored the following documents: the education legislation, programs, projects, reports and events schedules. In the interviews, we selected course coordinators, managers of adult education centers and representatives of SEDUC/AM sectors. The research results corroborate the absence of significant investment in youth and adult education, especially in the mechanisms that ensure the right to education, setting up a limited expansion of courses offering, mainly for the high school demand, composed mostly by young and adult working people, preventing the access of this population to schooling. In the process of assurance to the right to adult education, some highlights are the actions of movements in defense of EJA consolidation as a public policy of the State, based on popular education in a perspective of human emancipation. The research results allow a reflection on the policies for youth and adult education in Amazonas. / A pesquisa analisa as políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) instituídas pelo sistema estadual de ensino do Amazonas, no período de 2010 a 2014, em articulação com as políticas públicas definidas para a educação nacional. Evidencia as principais reivindicações nos significativos espaços de debate da EJA, tendo por foco os realizados no Amazonas. Traz também as questões pontuais das políticas de organização e oferta da EJA e atuação dos movimentos, na perspectiva dos sujeitos. Os fundamentos teóricometodológicos subsidiam as concepções e as configurações da educação de jovens e adultos. A pesquisa utiliza-se do método dialético e adota a abordagem qualitativa, na análise documental e nas entrevistas semiestruturadas. Nos procedimentos metodológicos, privilegiaram-se os seguintes documentos: legislação do ensino, programas, projetos, relatórios e programações de eventos. Nas entrevistas, foram selecionados os coordenadores de cursos, os gestores dos Centros de EJA e os representantes de setores da SEDUC/AM. Os resultados da pesquisa constatam a ausência de expressivo investimento na educação de jovens e adultos, em especial nos mecanismos que asseguram o direito à educação, configurando-se numa restrita ampliação da oferta de cursos, principalmente para a demanda de ensino médio, constituída, em sua maioria, de pessoas jovens e adultas trabalhadoras, inviabilizando o acesso dessa população à escolarização. No processo de efetivação do direito à educação de jovens e adultos, destaca-se a atuação dos movimentos em defesa da consolidação da EJA como política pública de Estado, fundamentada na educação popular numa perspectiva de emancipação humana. Os resultados da pesquisa possibilitam uma reflexão das políticas para a educação de jovens e adultos no Amazonas.