Syftet med studien är att bidra med kunskap angående arbetssättet med genuspedagogiken i förskolans utbildning. Studien kommer att använda sig av den kvalitativa metoden - observation för att uppmärksamma arbetslagens arbetssätt med genuspedagogiken i förskolans olika miljöer. Frågeställningarna vi utgår från är: hur synliggörs arbetssättet med genus i förskolans utbildning samt hur implementerar förskolläraren genuspedagogiken i förskolans utbildning? Studiens genomförande kommer ske via observation på fyra olika förskolor och därmed fyra olika avdelningar, en på varje förskola. Studiens insamlade empiri bearbetas och analyseras utifrån genusteorin. Resultatet i vår studie belyser arbetssätt i de olika miljöerna i förskolans utbildning. Resultatet av studien visar på att arbetslagen arbetar med genuspedagogiken medvetet samt omedvetet i förskolans utbildning, arbetslaget hade ett medvetet genuspedagogiskt perspektiv i bemötande mot barnen samt en omedvetenhet i sin undervisning. Resultatet visar på en blandad medvetenhet och omedvetenhet kring genuspedagogiken i förskolans miljö.