FC Rosengård driver Framtidsprojektet som en del i sitt integrationsskapande arbete. Projektet följer två klasser från Rosengårdsskolan från sjunde klass till första året på gymnasiet, där meningen med projektet är att vara förberedande inför gymnasieval, förberedande inför yrkesval, att ge en inblick i föreningslivet och att ge deltagarna en meningsfull fritidssysselsättning.Syftet med denna uppsats är att skapa en förståelse för hur de delaktiga inom projektet upplever Framtidsprojektet och vilken utveckling av deltagarna som anses ske. Resultaten visar att respondenterna inte upplever Framtidsprojektet som ett integrationsprojekt utan som ett skolprojekt som skulle kunna drivas på vilken skola som helst. Det finns dock anledningar till att detta stöd behövs mer på Rosengårdskolan än andra skolor. Många elever beskrivs inte ha förstått skol – eller betygsystem och många anses sakna vuxenstöd utanför skolan gällande sin skolgång. Projektet bygger på en röd tråd, där deltagare genom att välja intresseområden skall få information om olika gymnasieskolor och program, för att sedan prova på olika yrken genom praktik på arbetsplatser. Denna röda tråd har bland annat lett till att deltagare har fått en större förståelse för hur högstadieskola, gymnasieskola och yrkesliv hör ihop. Deltagare menar att de främst har utvecklats genom att ha fått möjligheten att prova olika yrken och därmed inte bara funnit intressanta yrken inför framtiden utan även fått insikter i vilka yrkesområden de inte vill arbeta inom. Genom att kunna sortera bort olika yrken kan de istället koncentrera sig på relevanta områden. Några deltagare anser även att projektet har fått dem mer intresserade av skolan och att de nu lägger ner mer tid på sina skolarbeten. Andra deltagare menar att de har insett att deras drömyrken är svåra att uppnå och att de antagligen inte kommer få de betyg som krävs. Detta har gjort att de har funnit andra vägar att gå, antingen inom samma intresseområden eller inom nya yrkesval.

FC Rosengård bedriver flertalet sociala projekt. Ett av dessa projekt är Football for Life som i Sydafrika har som målsättning att stärka unga kvinnors självbild och rättigheter. Studien “Football for Life, så mycket mer än bara fotboll” ämnar att utvärdera denna verksamhet med hjälp av Teaching Personal and Social Responsibility modellen. Detta för att visualisera i vilken mån deltagarna i verksamheten erhåller ett ökat personligt- och socialt ansvarstagande. Studiens slutgiltiga målsättning är att stärka argumentet för att en liknande verksamhet ska initieras i Sverige genom att påvisa vilken inverkan Football for Life har haft för de deltagande tjejerna i Sydafrika. Tvärsnittsstudien är av kvantitativ karaktär där enkäter har varit den primära källan till empiri. Vidare har även relevant litteratur på ämnet Positive Youth Development bidragit till den slutgiltiga produkten. De huvudsakliga aspekter som undersökts i studien är deltagarnas upplevda effort, caring/helping, respect och self-direction kopplat till hur Football for Life har/har haft en inverkan på individen inom dessa områden. Enkäten distribuerades av personalen på plats i Sydafrika där en grupp individer som inte har deltagit i verksamheten agerade som kontrollgrupp. Dessa deltog i studien tillsammans med deltagare som i olika utsträckning varit en del av Football for Life’s verksamhet i olika utsträckning. På förhand förväntades de som haft ett djupare engagemang i Football for Life uppvisa större upplevt personligt- och socialt ansvarstagande jämfört med de som inte deltagit i verksamheten. Resultaten påvisar i viss mån att så inte var fallet, den största skillnaden mellan deltagarnas upplevda personliga- och sociala ansvarstagande återfanns mellan de som inte deltagit vid något tillfälle och de som deltagit ett fåtal gånger. Det återfanns dock skillnader mellan de som inte deltagit och de som haft en stor involvering i verksamheten, men inte i den utsträckning som kunnat tänkas på förhand. Vidare förs en diskussion som resonerar kring de resultat som framkom för att besvara bad resultatet kan bero på. Utöver detta behandlas även Teaching and Personal Responsibility modellens lämplighet vid utvärdering av ett program med anknytning till Positive Youth Development. / Football for Life in South Africa is one of many social project that is managed by the football club FC Rosengård. Football for Life is a Positive Youth Development program which aims to strengthen the young female participants regarding their confidence as well as to educate them regarding their personal rights in the South African society. The sex roles in South Africa is in many regards skew, especially seeing that women are barely allowed to participate in physical activities, which is one of FC Rosengård’s major driving forces for managing Football for Life. In order to ensure the quality of the activities, as well as to examine the possibilities of initiating a project of similar characteristics in Sweden, this essay was set of on the behalf of FC Rosengård. By studying the participants at scene in South Africa by utilising a questionnaire, their perceived personal- and social responsibility was investigated. The participants in the study was categorized depending on their involvement in Football for Life in order to visualise whether the project has a positive effect regarding the development of personal- and social responsibility.