CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A sociedade atual passa por constantes mudanÃas sociais, polÃticas e, principalmente, cientÃficas. Assim, o ensino em geral e o das CiÃncias Naturais, em particular, deve promover uma educaÃÃo que atenda a esse crescimento, atualizando-se constantemente e formando cidadÃos crÃticos e capazes de contribuir para a melhoria da sociedade. Nessa perspectiva, considerando as Feiras de CiÃncias como possibilidade de atualizaÃÃo e formaÃÃo de alunos e professores da EducaÃÃo BÃsica nas CiÃncias, devido ao carÃter investigativo exigido, este projeto traÃa a abordagem cientÃfica ou da CiÃncia estabelecida nas Feiras de CiÃncias desenvolvidas na EducaÃÃo BÃsica. Tais feiras tÃm o intuito de promover a AlfabetizaÃÃo CientÃfica e possibilitar a compreensÃo das CiÃncias pelos alunos nos diferentes nÃveis de ensino. Dessa forma, o projeto visou, atravÃs do uso de Estudo de Caso, em uma abordagem qualitativa, estudar a relaÃÃo da Feira Estadual de CiÃncias e Cultura do Cearà (FECC) com a AlfabetizaÃÃo CientÃfica de alunos e professores de escola da EducaÃÃo BÃsica. Para tanto, foi investigado o processo de produÃÃo e organizaÃÃo da FECC, as percepÃÃes de seus idealizadores, bem como as concepÃÃes de professores e alunos de determinada escola da EducaÃÃo BÃsica, vencedora de ediÃÃes da feira, quanto ao desenvolvimento da AlfabetizaÃÃo CientÃfica em Ãmbito escolar. A coleta de dados deu-se por meio de anÃlise documental dos editais da FECC, grupo focal com os alunos premiados e entrevistas com a coordenaÃÃo da feira e com o professor orientador dos projetos na escola campo de pesquisa, todas registradas em Ãudio. Os dados, apÃs analisados, revelaram que a FECC nÃo à apenas um evento de culminÃncia, mas um incentivo Ãs atividades cientÃficas dentro e fora da escola, por meio da socializaÃÃo e intercÃmbio que realiza. A elaboraÃÃo de projetos à um trabalho Ãrduo, mas os alunos e a escola conseguem superar as dificuldades com persistÃncia e estudo. A participaÃÃo na FECC influencia a educaÃÃo e a vida cotidiana dos estudantes, que adquirem nÃo sà conhecimentos, mas autonomia, e passam a contribuir no processo de ensino-aprendizagem e na melhoria da comunidade onde vivem. Revelou tambÃm que a Secretaria Estadual de EducaÃÃo possui polÃticas eficazes de incentivo à participaÃÃo nas feiras, mas ainda nÃo atinge todos os docentes da rede pÃblica. No caso dos estudantes que participam da FECC, existe, sim, uma melhoria na alfabetizaÃÃo cientÃfica que recebem, embora nÃo seja sistematizada pela escola ou mesmo pela feira. Esses alunos demonstraram ainda atitudes cientÃfica, social e pedagÃgica. Com a pesquisa, foi possÃvel conhecer em parte a realidade da educaÃÃo cientÃfica proposta e executada atravÃs das Feiras de CiÃncias, o uso dos aspectos cientÃficos pela organizaÃÃo, professor e alunos e o alcance dos objetivos a que se propÃem: auxÃlio no ensino e na aprendizagem, aproximaÃÃo entre escola e sociedade, promoÃÃo e valorizaÃÃo de vocaÃÃes e talentos para a CiÃncia e promoÃÃo de uma AlfabetizaÃÃo CientÃfica sÃlida e eficiente, contribuindo para uma educaÃÃo crÃtica em relaÃÃo aos avanÃos, problemÃticas e demais fatores da sociedade moderna.