Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação / Made available in DSpace on 2013-12-05T20:32:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 106713.pdf: 393853 bytes, checksum: 170e2434a0178e1a3b46eee8d9ab6fe8 (MD5) Previous issue date: 1997 / Este estudo procurou compreender como se deu o processo de afastamento e o movimento de reintrodução da filosofia no ensino de II grau durante o regime militar brasileiro. Neste sentido, procuramos identificar o papel da educação na dinâmica de formação de uma nova estrutura organizacional e normativa para a expressão do poder do estado capitalista no processo de desenvolvimento econômico no período. Assim, tomamos como subsídios, as análises realizadas por diversos autores sobre as políticas públicas de caráter social do governo militar brasileiro. Além disso, mediante a pesquisa que realizamos, procuramos identificar e analisar as características (objetivos, princípios, valores, organização, convicções e tendências) da Sociedade de Estudos e Atividades Filosóficas - SEAF enquanto movimento pela volta da filosofia ao II grau. A partir dessas análises, tomamos em conta a "nova" Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, e discutimos alguns desafios e perspectivas para o ensino de filosofia no II grau.