ARA?JO, Marta Maria de. Forma??o do educador no curso de pedagogia de Caic?-RN: reprodu??o ou transforma??o social. Porto Alegre, 1985. Disserta??o (Mestrado) - Curso de P?s-gradua??o em Educa??o. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto alegre, 1985 / Submitted by T?rcia Marques (terciamarques@bczm.ufrn.br) on 2011-04-28T18:57:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) / Rejected by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br), reason: resumo on 2011-04-28T19:00:49Z (GMT) / Submitted by T?rcia Marques (terciamarques@bczm.ufrn.br) on 2011-04-28T19:30:45Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2011-05-06T19:55:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-06T19:55:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) Previous issue date: 1985 / Made available in DSpace on 2013-04-05T00:09:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 1985 / A preocupa??o b?sica que orientou este estudo foi a de estudar as pr?ticas pedag?gicas desenvolvida pelos agentes educativos (educar - educando)da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Campus de Caic?, buscando compreender as tend?ncias em rela??o ao papel da educa??o na dial?tica reprodu??o - transforma??o social. O polo investigado foi o curso de Pedagogia da UFRN, campus de Caic?-RN. Os dados foram obtidos, principalmente, mediante entrevistas semi-estruturadas com oito professores e quinze alunos e pelo exame de planos de aulas dos professores; utilizou-se, para obter alguns dados secund?rios, os anu?rios estat?sticos do Rio Grande do Norte. Para determinar o contexto do problema, procedeu-se a uma revis?o hist?rica dos aspectos legais do Curso de Pedagogia e ? explicita??o de algumas caracter?sticas gerais do Curso estudado. Os pontos de vista te?ricos examinados e discutidos buscaram situar numa perspectiva cr?tica a problem?tica educacional brasileira, em especial a da forma??o do educador de modo a explicitar a fun??o ideol?gica de uma educa??o planejada e desenvolvida num contexto s?cio-pol?tico-cultural extremamente dependente, orientado pelo modelo de produ??o capitalista. Os dados coletados foram submetidos ? an?lise em fun??o de quatro categorias estabelecidas a partir do quadro te?rico que norteou o delineamento dos elementos b?sicos da problem?tica estudada, bem como as quest?es de pesquisa. As quatro categorias de an?lise foram: a) rela??o conte?do curricular do contexto s?cio-educacional; b) rela??o de disciplinas de fundamentos da educa??o e disciplinas estrumentais do curr?culo m?nimo; c) n?vel de participa??o dos alunos na organiza??o do curso; d) pr?ticas pedag?gicas e o processo de reprodu??o e/ou transforma??o social. Os resultados mostraram que a educa??o, tal como ? percebida e desenvolvida no curso estudado, est? estritamente vinculada aos interesses das camadas privilegiadas e se orienta pelo modelo pol?tico e econ?mico de uma sociedade dependente. Ficou aparente, ainda, que o processo educativo examinado, por ser considerado mais como fator de reprodu??o do que de transforma??o social, faz com que a pr?tica educativa desenvolvida tende a reproduzir, por via dos conte?dos, m?todos de ensino e da pr?pria atitude dos professores, a ideologia das classes dirigente local, a qual ? fixada na reprodu??o e/ou conserva??o do sistema social dominante.