Submitted by Ugo Mello (ugobm2@gmail.com) on 2015-03-29T17:34:25Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO (Ugo B. Mello) vs completa c ficha.pdf: 1118355 bytes, checksum: 2df2f8160d014d01292722106374825a (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-03-30T16:32:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO (Ugo B. Mello) vs completa c ficha.pdf: 1118355 bytes, checksum: 2df2f8160d014d01292722106374825a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-30T16:32:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO (Ugo B. Mello) vs completa c ficha.pdf: 1118355 bytes, checksum: 2df2f8160d014d01292722106374825a (MD5) / A pesquisa desenvolvida tem como temas centrais de discussão e análise questões referentes tanto à formação dos profissionais do campo da organização da cultura – que abrangem a produção, a gestão e as políticas culturais – como também das questões referentes à educação online – compreendida como fenômeno da cibercultura. As duas temáticas se relacionam neste trabalho a partir da análise feita sobre a experiência online do Curso-piloto de Formação de Gestores Culturais, realizado entre setembro de 2009 e abril de 2010, através da parceria entre a SECULT/Ba, SESC SP e Ministério da Cultura do Brasil, como ação da política executada por este, com o propósito de atender as demandas feitas pelo campo cultural sobre a formação desses profissionais. O curso-piloto analisado surge, então, como ação estratégica para a implementação do Sistema Nacional de Cultura e tem como base metodológica central a utilização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem para o desenvolvimento do processo formativo. A análise da experiência online de formação do curso é realizada a partir dos aspectos técnicos, da concepção do desenho didático, da usabilidade e navegabilidade, da participação e acompanhamento dos usuários, e das avaliações e aprimoramentos do ambiente digital utilizado no curso. Para tanto, são empregadas as concepções pertinentes à educação online, à cibercultura, e ao ciberespaço, através dos conceitos de colaboração, interatividade e hipertextualidade. A análise e discussão dos dados, a partir dos documentos oficiais e pesquisas qualitativa e quantitativa realizadas com os sujeitos do processo, são apresentados com a finalidade de verificação sobre as potencialidades da educação online neste curso.