Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Julia de Souza Delibero Angelo.pdf: 1006353 bytes, checksum: 72d65ca41ae4956fca3d0f968f242cc4 (MD5) Previous issue date: 2013-09-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this work is analyzed how consumerism is present early in the school environment. From the perspective of the Critical Theory of the Society and taking some formulations developed within the sociology of childhood, especially about the need of investing the peculiarities which mark the children socialization and the role of them in relation to their forms of expression, investigation that way access to certain products, especially those considered "fashionable", changes the behavior of "small consumers" in day to day kindergarten, especially in times reserved for playing. The study began in 2012 with two joint steps: 1) interviews with 11 children 4-6 years old, enrolled in the same school, and 2) observations on-site (classroom, cafeteria and free areas). Already in 2013, in addition to data previously obtained, was conducted a focus group. The starting point of the study was to identify patterns of consumption and its interface with the games, focusing on the school environment. The questions took into account daily habits, bonds of friendship and consumer items such as food, toys and television attractions. Once traced the profile of this class, it was demonstrated that the consumption patterns of children respond to fads imposed by the cultural industry. No school context, this influence is particularly evident during the playing moments among students / Neste trabalho é analisado como o consumismo precoce está presente no ambiente escolar. Sob a ótica da Teoria Crítica da Sociedade e tomando algumas formulações elaboradas no âmbito da Sociologia da Infância, especialmente sobre a necessidade de investigar as peculiaridades que marcam a socialização das crianças e sobre o protagonismo delas no que se refere às suas formas de expressão, investiga-se de que maneira o acesso a determinados produtos, sobretudo aqueles considerados da moda , altera o comportamento dos pequenos consumidores no dia a dia da Educação Infantil, em especial nos momentos reservados às brincadeiras. O estudo se iniciou em 2012 com duas etapas conjuntas: 1) entrevistas com 11 crianças de 4 a 6 anos, matriculadas em uma mesma escola; e 2) observações no local (sala de aula, refeitório e áreas livres). Já em 2013, como complemento aos dados até então apurados, foi realizado um grupo focal. O ponto de partida do trabalho foi a identificação de padrões de consumo e sua interface com as brincadeiras, com foco no ambiente escolar. As questões formuladas levaram em conta hábitos cotidianos, vínculos de amizade e itens de consumo, como alimentos, brinquedos e atrações televisivas. Uma vez traçado o perfil dessa turma, foi possível demonstrar que os padrões de consumo das crianças respondem aos modismos impostos pela indústria cultural. No contexto da escola, essa influência se evidencia particularmente durante as brincadeiras entre os alunos