CAMELO, Pedro Henrique Alves. A dimensão educativa da prática dos agentes do Tribunal de Contas do Ceará sob o enfoque da gestão ambiental. 2010. 147f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2010. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-10T14:53:15Z No. of bitstreams: 1 2010_Dis_PHACamelo.pdf: 5852716 bytes, checksum: 697ca5ea89337c353a2db43739c6392c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-12T12:52:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_Dis_PHACamelo.pdf: 5852716 bytes, checksum: 697ca5ea89337c353a2db43739c6392c (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-12T12:52:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_Dis_PHACamelo.pdf: 5852716 bytes, checksum: 697ca5ea89337c353a2db43739c6392c (MD5) Previous issue date: 2010 / Este trabalho tem por objetivo conhecer a dimensãoeducativa da prática dos agentes doTribunal de Contas do Ceará (TCE), sob o enfoque da Gestão Ambiental (GA), tendo como a crise ambiental contemporânea, a fim de construir coletivamente um conjunto de procedimentos para a Educação Ambiental Dialógica da referida Instituição. A orientação teórico-metodológica está numa leitura de mundo que rompe com velhos paradigmas como o cosmocêntrico, o teocêntrico e o antropocêntrico, e avança com outras possibilidades epistemológicas como a Perspectiva Eco-Relacional (PER), que contribui com as discussões socioambientais, nas dimensões cultural, crítica, política, moral, jurídica e afetiva, possibilitando que se perceba o mundo na sua totalidade. Trata-se de uma pesquisa composta das seguintes técnicas: observação participante, por meio da interação do pesquisador com os agentes concursados do TCE; entrevistas semiestruturadas, baseadas em um roteiro compostos por blocos de perguntas enfocando a relação dos agentes com o Tribunal; grupo dialógico, para ampliação dos elementos acerca da dimensão educativa da prática dos agentes do TCE, sob o enfoque da GA. Esta pesquisa é referenciada por uma proposta de Educação Ambiental crítica e dialógica que oferece dentre outros aportes da literatura de Paulo Freire a afetividade e o saber escutar. Os resultados expressam-se com base nos temas geradores: Crise Ambiental, Gestão Ambiental e Dimensão Educativa, que possibilitaram algumas categorias e sub-categorias interpretativas. A compreensão da crise ambiental apareceu associada a dimensões que passam pelo saber, pelo imaginário, o medo, sobretudo pela reflexão que sinalizam sentimentos de cooperação. A Gestão Ambiental pode ser entendida, na reflexão desta pesquisa, como um trabalho que deve começar com a problematização das questões do lugar, mediante o diálogo e da escuta afetiva, com todas as pessoas envolvidas nas relações. A dimensão educativa sob o enfoque da gestão ambiental apareceu em alguns depoimentos como sentimentos e reflexões de que, na vida, a educação formal e informal contribui efetivamente para as práticas ambientais consciente, associadas a valores adquiridos. Em síntese, a Educação Ambiental, que este trabalho propõe como contribuição para a gestão pública, deve partir dos projetos e leituras de mundo das pessoas envolvidas, com foco na superação de situações-limites, conquistando e construindo nos gestos, parcerias, mobilizações e diálogos tecidos pelos afetos.

COSTA, Débora Cristina Capistrano da. Os gestores e as políticas públicas ambientais na capacitação para a promoção da sustentabilidade municipal: o caso de Fortaleza-CE. 2012. 76 f. : Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, Fortaleza-CE, 2012. / Submitted by demia Maia (demiamlm@gmail.com) on 2016-05-10T14:10:52Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_dcccosta.pdf: 2405553 bytes, checksum: 7d1193c2c6889d420be5ce1df25d6297 (MD5) / Approved for entry into archive by demia Maia (demiamlm@gmail.com) on 2016-05-10T14:11:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_dis_dcccosta.pdf: 2405553 bytes, checksum: 7d1193c2c6889d420be5ce1df25d6297 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-10T14:11:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_dis_dcccosta.pdf: 2405553 bytes, checksum: 7d1193c2c6889d420be5ce1df25d6297 (MD5) Previous issue date: 2012 / The environmental politics depend on the popular participation and on the public administrators in the conduction of the environmental plan process, in the definition of the strategic orientation of the town, state or country. The exercise of government followed by the precepts of sustainability requires an ethical compromise on the part of the competent management. So there is the questioning: are the public agents of Fortaleza-CE, properly prepared to follow the environmental norms guarding the equilibrium with the activities of economic development aiming to preserve the life quality of the population as well to achieve a more sustainable development? In that way, this work intends to analyze the organization of the environmental management carried out by the municipal Public Sector in the city of Fortaleza-CE after participation of representatives in the Qualification National Program of Environmental Agents and Counselors of the Environment National System. By the evaluating research, the results enabled to draw the features of the agent that acts in the Environment institutions of Fortaleza-CE and how is their management. Permitting the understanding of the actions of government of the city for environmental sustainability against the evolution of the concept of sustainable development and bringing the need to discuss the importance of the conception and implementation of a Environmental Management System (SGA) in the municipal Public Administration. / As políticas ambientais dependem da participação popular e dos administradores públicos na condução do processo do plano ambiental, na definição da orientação estratégica do município, estado ou país. Exercer a governança seguindo preceitos de sustentabilidade requer um comprometimento ético por parte da gestão competente. Tendo assim, o questionamento: estão os gestores públicos da cidade de Fortaleza-CE, preparados adequadamente para fazer cumprir as normas ambientais guardando equilíbrio com atividades de desenvolvimento econômico visando preservar qualidade de vida da população e dessa maneira alcançar um desenvolvimento mais sustentável? Dessa maneira, este trabalho objetiva analisar a organização da gestão ambiental realizada pelo Poder Público municipal na cidade de Fortaleza-CE após participação de representantes no Programa Nacional de Capacitação de Gestores Ambientais e Conselheiros do Sistema Nacional do Meio Ambiente. A partir da pesquisa avaliativa, os resultados possibilitaram traçar o perfil do gestor que atua nos órgãos de Meio Ambiente de Fortaleza-CE e como se dá a gestão. Permitindo o entendimento das ações de governança da cidade para sustentabilidade ambiental, encontrando-se com a evolução do conceito de desenvolvimento sustentável e trazendo a necessidade de discutir a importância da concepção e implementação de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) na Administração Pública municipal.

COIMBRA, Danielle Batista. Abordagens e limitações da educação ambiental no ensino superior: percepções a partir da disciplina de gestão ambiental nos cursos de graduação em administração na cidade de Fortaleza - Ce. 2011. 116f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-05T15:07:23Z No. of bitstreams: 1 2011_Tes_DBCoimbra.pdf: 637614 bytes, checksum: 5e8b45aa2f2b6d040e297e5babbabd8e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-09T12:36:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_Tes_DBCoimbra.pdf: 637614 bytes, checksum: 5e8b45aa2f2b6d040e297e5babbabd8e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-09T12:36:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_Tes_DBCoimbra.pdf: 637614 bytes, checksum: 5e8b45aa2f2b6d040e297e5babbabd8e (MD5) Previous issue date: 2011 / The environmental issue has been discussed more significantly over the past 30 years, generating a series of actions to find alternatives to dealing with environmental problems that have become part of everyday society. In this sense, education is now also qualified from the environmental aspect, aiming at the formation of citizens prepared for this new scenario, endowed with consciousness and critical thinking to evaluate and propose solutions for the quality of community life and social justice. Then, Environmental Education emerges as a tool for driving change, with legal recommendations for all levels of formal and informal education. It is believed, howeer, that only an Environmental Education crafted from a critical approach is able to generate the results that society needs. The objective of this work is to evaluate how environmental education have been worked in higher education from the reality of graduate programs in business administration in the city of Fortaleza-Ce, checking the extent to which teaching practices reflect a critical perspective, as well as, how the experiences with the discipline have contributed to students awareness and to adopt different postures in relation to the environment. It is a field, with essentially qualitative approach. The survey was conducted in four institutions of higher education in the city of Fortaleza where teachers and students were interviewed. The results indicate that in these courses, environmental education worked through the discipline of environmental management, also has a conservative bias oriented to market needs and that, despite the discourse of students to be constantly associated with the term "environmental consciousness", the it represents a limited perception of the environment, from an uncritical view. / A questão ambiental tem sido discutida de forma mais significativa ao longo dos últimos 30 anos, o que gerou uma série de ações no sentido de buscar alternativas para o enfrentamento dos problemas que passaram a fazer parte do cotidiano da sociedade. Neste sentido a educação passa a ser qualificada também a partir do aspecto ambiental, tendo como objetivo a formação de cidadãos preparados para este novo cenário, dotados de consciência e senso crítico para avaliar e propor soluções visando a qualidade de vida comum, justiça social e equilíbrio ambiental. Surge então a Educação Ambiental que passa a ser vista como ferramenta propulsora de mudanças, com aplicação recomendada em lei para todos os níveis de ensino formal e no ensino informal. No entanto, acreditamos que apenas uma Educação Ambiental trabalhada a partir de uma abordagem crítica é capaz de gerar os resultados que a sociedade necessita. Assim, o objetivo geral deste trabalho é de avaliar como a educação ambiental vêm sendo trabalhada no ensino superior a partir da realidade dos cursos de graduação em Administração na cidade de Fortaleza-Ce, verificando em que medida as praticas docentes refletem uma perspectiva crítica, bem como, de que forma as experiencias vivenciadas na disciplina têm contribuído para a conscientização dos estudantes e para a adoção de posturas diferenciadas em relação ao meio ambiente. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem essencialmente qualitativa. O levantamento de dados foi realizado em quatro instituições de ensino superior da cidade de Fortaleza onde foram entrevistados docentes e estudantes. Os resultados apontam que, nestes cursos, a educação ambiental trabalhada por meio da disciplina de gestão ambiental, apresenta ainda um viés conservador orientado para as necessidades de mercado e que, apesar do discurso dos estudantes estar constantemente associado ao termo “consciência ambiental”, a mesma representa uma percepção de meio ambiente limitada, a partir de uma visão acrítica.