Submitted by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-11T14:40:15Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao Jose Alexandro Fonsêca.pdf: 1134586 bytes, checksum: d8862f4fbbbddce0e1f0c2a2ca4f3040 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-13T13:00:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao Jose Alexandro Fonsêca.pdf: 1134586 bytes, checksum: d8862f4fbbbddce0e1f0c2a2ca4f3040 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T13:00:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao Jose Alexandro Fonsêca.pdf: 1134586 bytes, checksum: d8862f4fbbbddce0e1f0c2a2ca4f3040 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-10-11 / Atualmente, no início do século XXI, observamos mudanças e transformações na educação num momento em que a tecnologia estimula modificações no processo educacional, através do ensino a distância, alcançando todas as classes sociais em todo território nacional onde, nesta fase de transição, as instituições educacionais necessitam absorver as novas tecnologias conjuntamente à criação de processos de gestão, em busca de uma educação de qualidade para todos. Este trabalho analisou e evidenciou especificamente entraves e dificuldades em cursos de Educação a Distância no tocante ao sistema de avaliação e o seu material didático. Nesse sentido, foram identificados riscos e deficiências no processo de gestão das avaliações decorrentes do excesso de procedimentos manuais realizados pelos usuários, falta de comunicação interrompendo o fluxo do processo, ou acarretando problemas na importação das questões para o Ambiente Virtual de Aprendizagem, ou mesmo na aplicação das avaliações. Com o objetivo de auxiliar os docentes e os gestores que atuam nos cursos de Educação a Distância, foi desenvolvida neste trabalho uma metodologia de gestão para o processo das avaliações dos cursos oferecidos nessa modalidade, que através de uma ferramenta, denominada TABULA, proporciona não somente uma maior normatização das atividades de todos os profissionais envolvidos, mas também uma melhor produtividade e melhoria na qualidade da produção do material das avaliações. Esta metodologia levou ao desenvolvimento de uma ferramenta baseada no Microsoft Word, na qual foi possível agregar às suas facilidades, grande utilização e o conhecimento prévio por parte da maioria dos profissionais da Educação a Distância, num processo GED, compartilhado, que proporcionou uma padronização do layout das atividades. Num estudo de caso realizado na Universidade de Pernambuco nos cursos de Educação a Distância onde foram utilizadas 150 atividades, totalizando 1300 questões, nos quais os procedimentos de padronização, conversão e importação para o Ambiente Virtual de Aprendizagem demonstraram um desempenho superior em 80% quando comparados aos mesmos processos realizados de forma manual, e uma diminuição de 90% dos erros de transcrição das questões quando realizadas manualmente pelos profissionais envolvidos nesta tarefa, possibilitando ainda esta ferramenta o acompanhamento do processo de gestão das atividades, documentação e recuperação de informações.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:50:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / O grande diferencial dos LMS (Learning Management System) mais sofisticados está no fato deles disponibilizarem uma maior aproximação e facilidade de entendimento do conteúdo gerenciado e disponibilizado ao aluno ou aprendiz. Para isso, o uso de recursos multimídia como áudio, imagens, vídeos e objetos de realidade virtual, inseridos no conteúdo oferecido, permite um aprendizado mais agradável e mais atrativo para o aluno que usa o LMS com estes recursos. Devido à grande dificuldade de se manipular, inserir e recuperar tais objetos multimídia e de realidade virtual nos conteúdos gerenciados por LMS, sentiu-se a necessidade de especificar e implementar um servidor de dados que facilitasse tal manipulação integrada a um LMS O objetivo principal deste trabalho é desenvolver um Servidor de Dados para manipulação e gerenciamento de objetos multimídia e objetos de realidade virtual em um LMS, tendo sido escolhido como estudo de caso o LMS AMADEUS-MM. O referido servidor tem como finalidade principal o gerenciamento de conteúdo multimídia em ambientes virtuais de ensino, com particular eficiência no armazenamento e transferência de dados multimídia (imagens, áudios, vídeos) e mundos de realidade virtual. O Servidor de Dados Multimídia provê uma estrutura de dados para o gerenciamento do conteúdo multimídia em um ambiente virtual de ensino, além de fornecer componentes (armazenamento, negócio e interface) para dar suporte à gestão de componentes multimídia (imagens, áudio e vídeo) e mundos de realidade virtual (VRML e X3D). Sua arquitetura permite a integração com plataformas de ensino a distância via troca de mensagens XML de forma que a plataforma de ensino possa usufruir de maneira transparente os serviços que o Servidor de Dados Multimídia provê. Para isso, foi feito um estudo sobre cada tipo de objeto multimídia e de realidade virtual e de como são armazenados tais objetos em banco de dados; foi elaborado e implementado um conjunto de protótipos, um para cada forma de armazenamento estudada, e foi feito um conjunto de avaliações baseadas em engenharia de desempenho de forma a definir a melhor abordagem para armazenar e recuperar estes objetos multimídia para ambientes de ensino a distância. Além disso, foi proposto um modelo de integração entre o servidor e plataformas de ensino a distância de forma que tais 4 plataformas possam usufruir dos serviços oferecidos de forma transparente. O servidor proposto nessa pesquisa faz parte de um projeto de pesquisa intitulado Projeto Amadeus_MM1, cujo objetivo é desenvolver um ambiente virtual para ensino baseado em uma proposta pedagógica centrada em processos de medição e avaliação, coordenado pelos professores Fernando Fonseca e Alex Sandro Gomes (Cin/UFPE).

A Security Risk Management Process is an important part for any approach to software security. To be effective, this process should address some issues, like the analysis of different risks and related safeguards, continuous collaboration among involved professionals, and a robust access control mechanism due to the sensitivity of the involved information. In this research, it was developed a solution for security risk management based on an open-source CMS (Content Management System). This tool attends requirements for a secure, continuous and collaborative risk management, due to the importance and the lack of mature solutions in those aspects.