Syftet med detta examensarbete är att ta reda på de kompetenser och färdigheter en nybliven arbetsledare inom produktion behöver erhållit. I bakgrunden beskrivs det vad en arbetsledare är för något samt vad den har för arbetsuppgifter översiktligt. I denna studie har det använts två olika metoder för datainsamling i form av en litteraturstudie samt en kvalitativ intervjustudie. I intervjustudien intervjuades det fem arbetsledare samt en platschef inom både anläggning och husbyggnad, i litteraturstudien granskades det ett flertalvetenskapliga rapporter och examensarbeten inom ämnet som därefter skulle styrkas av respondenternas svar. Utifrån intervjustudien kunde samlade data granskas och sammanställas för att skriva resultatet. Resultatet visar på att man som arbetsledare har flera olika arbetsuppgifter såsom planering, samordning samt problemlösning. Men den visade även på att man som en bra arbetsledare behöver ha egenskaper såsom ödmjukhet, bra kommunikation och bestämdhet kring planering, ekonomihantering och tidplansplanering. Om man lyckades uppfylla följande egenskaper skulle man komma långt som arbetsledare samt förhindra problem som annars hade uppstått. Det framkom även att man som nybliven arbetsledare upplever sina första månader olika beroende på hur infasningen av rollen som arbetsledare såg ut. Där många av respondenterna beskrev att det var mest lämpligt att utse en kompetent, öppen och villig mentor. För att den nyblivna arbetsledaren ska få möjligheten till att utvecklas och lära sig för att därefter kunna utföra arbetet självgående. Slutsatsen visar på att man efter en högskoleutbildning ska ha med sig grundläggande kunskaper om bland annat programvaror såsom EXCEL och Bluebeam. Men även grundläggande kunskaper inom bland annat mängdberäkning, ritningsläsning, konstruktionsteknik, byggnadsmekanik samt byggnadsmaterial. Färdigheter man får med sig från en högskoleutbildning ger möjligheten till de flesta jobben inom byggbranschen. Medan en yrkeshögskoleutbildning är mer anpassad till rollen som arbetsledare då utbildningen har en kombination av praktik och grundläggande teori. Detta lägger grunden för de kompetenser och färdigheter man behöver som nybliven arbetsledare. Men det viktigaste som nybliven arbetsledare är att man är ödmjuk, visar intresse och nyfikenhet, att man är ambitiös och vågar ställa frågor. / The aim of this thesis is to determine the competencies and skills required by a newly appointed production supervisor. The background provides an overview of the role and responsibilities of a supervisor in production. This study employed two different methods of data collection, a literature review and qualitative interviews. The interview study involved five supervisors and one site manager in both construction and building projects, while the literature review examined several scientific reports and theses on the subject, which were then validated by the respondents' answers. Based on the interview study, the collected data were reviewed and compiled to form the results. The findings demonstrate that a supervisor has various tasks, including planning, coordination, and problem-solving. It also highlights the qualities that make a good supervisor, such as humility, effective communication, and decisiveness in areas such as planning, financial management, and scheduling. Possessing these qualities enables supervisors to excel and prevent potential issues. The study also revealed that the initial experiences of newly appointed supervisors vary depending on how the transition into the role is managed. Many respondents described the appointment of a competent, open, and willing mentor as the most suitable approach. This provides individuals with opportunities for development and learning, ultimately enabling them to work independently. So, in conclusion after completing a higher education degree individuals should possess fundamental knowledge of software applications like EXCEL and Bluebeam as well as basic skills in quantity estimation, blueprint reading, construction techniques, structural mechanics, and building materials. Engineering education equips individuals with the necessary skills for most jobs in the construction industry, while vocational education tailored to the role of supervisor combines practical experience with fundamental theory. These educational foundations contribute to the competencies and skills needed for newly appointed supervisors. However, the most important thing as a newly appointed supervisor is to be humble, show interest and curiosity, be ambitious and willing to ask questions.