Orientador: Carmen Zink Bolognini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-07T22:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Biazotto_AdilsonDonizeti_M.pdf: 503804 bytes, checksum: 39c8964f4949c9116d48372f6ef12773 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Os discursos produzidos pelo material didático (assim como todo/qualquer discurso) são entrecruzados (Grigoletto, 2003) por discursos circulantes em uma comunidade. Desse modo, o discurso da mídia apresenta-se como um dos discursos que se entrecruzam na produção de material didático. Esse processo só é possível porque os discursos da mídia são, dentre outros, ponto de materialização e estabilização de Formações Imaginárias. O objetivo deste trabalho é evidenciar os mecanismos pelos quais alguns traços que compõem as Formações Imaginárias a respeito do Brasil e do brasileiro são produzidos a partir de dois textos jornalísticos publicados na imprensa eletrônica. Para tanto, analisaremos contrastivamente, embasados na teoria da Análise de Discurso1, fundada na década de 60 por pesquisadores franceses e, ressignificada por pesquisadores brasileiros, uma notícia, sobre o mesmo assunto, publicada no jornal eletrônico americano- http://www.cnn.com e no brasileiro -http://www.estadao.com.br. Consideramos que, haja visto a inclusão crescente destas (re) produções discursivas eletrônicas em livros didáticos, poderemos contribuir com reflexões que, feitas a partir da AD, têm como proposta desenvolver um deslocamento metodológico-teórico na área de Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira, Desse modo, centramos nossos estudos nas condições de produção destes discursos: faremos um breve histórico da imprensa, do O Estado de S. Paulo, da CNN. Demonstraremos como os efeitos de sentido, materializados nas suas notícias, escritas por sujeitos interpelados pela ideologia, contribuem para a formação e estabilização de Formações Imaginárias a respeito do Brasil e do brasileiro / Abstract: The discourse produced by the didactic material ( like any other discursive production ) is intertwined (Grigoletto, 2003) by discourses which circulate in a community. Based on this theory, the media discourse is considered as one of those kinds of discourses which intertwine in the production of didactic material. This process is only possible because it is in the media discourse where imaginary formations materialize and stabilize. The aim of this work is to elicit the mechanisms through which some traces of Imaginary Formations about Brazil and Brazilians are produced, from two pieces of news published in news sites. In order to reach the aim of this work, we will analyze contrastively a piece of news on the same subject published in the American news site ¿ http://www.cnn.com - and in the Brazilian news site ¿ http:// www.estadao.com.br, founded on the Theory of Discourse Analysis. Originating in France in middle 1960¿s, having Michel Pêcheux as its central figure, this line of thought has been taking a particular path according to conditions of productions in Brazil, promoting this theory to develop its own characteristics, still keeping its mainstream ideas, though. Since the reproduction of this discursive production has been increasingly made in didactic materials, we can contribute with reflections, based on the theory presented ¿ Discourse Analysis ¿ propose a theoretical-methodological shift on the EFL field. We focused our studies on the conditions of production of this discourse: we will summarize the history of the press, of the news agencies ¿ CNN and O Estado de São Paulo. We will present how the effects of meaning, materialized in the news, written by subjects who are interperllated by ideology, contribute to the formation and stabilization of the Imaginary Formations about Brazil and Brazilians / Mestrado / Mestre em Linguística Aplicada