Submitted by Ingrid Contreira (ingridcontreiradesu@gmail.com) on 2016-03-31T18:35:31Z No. of bitstreams: 1 CÉSAR - PROTEGIDO POSTAR ESSE.pdf: 1699562 bytes, checksum: ce144492b8939833e8a85161a9992fa9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-31T18:35:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CÉSAR - PROTEGIDO POSTAR ESSE.pdf: 1699562 bytes, checksum: ce144492b8939833e8a85161a9992fa9 (MD5) Previous issue date: 2015 / O objetivo desta pesquisa doutoral foi investigar a interdisciplinaridade na produção acadêmica em Educação Ambiental (EA), a partir de uma perspectiva ontometodológica alicerçada no materialismo histórico-dialético. A tese central considera que as relações entre interdisciplinaridade e educação ambiental, como tem sido refletida pelos autores do campo ambiental, reduz o debate ambiental a fórmula do “projeto em parceria”, sem considerar os axiomas político-ideológicos. O “projeto em parceira”, se constitui numa alternativa para o problema da disciplinaridade, que é discursivamente apresentada na EA como uma patologia a ser superada através de práticas interdisciplinares. Sua viabilização reporta a presença de pesquisadores de diversas áreas como uma necessidade inerente o trabalho interdisciplinar. Assim, partimos da indagação: A contribuição do método dialético marxista é capaz de potencializar a interdisciplinaridade na EA para o enfrentamento do projeto capitalista? O estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica alicerçada no método dialético marxista. Consideramos que as transformações da sociedade capitalista suscitam desafios à questão interdisciplinar na EA neste contexto de crise ambiental e civilizatória. Logo, compreendemos a interdisciplinaridade e sua relação com a EA confere uma dimensão que está presente no campo curricular e nos documentos das principais Conferências ambientais. Postulamos que as implicações ontometodológicas do materialismo histórico-dialético na pesquisa em EA problematizam a interdisciplinaridade no que tange a compreensão da dialética marxista para a questão ambiental diante do enfrentamento e da transformação da relação sociedade-natureza no atual projeto societário. Em termos metodológicos, os autores analisados foram escolhidos por tais razões: a) devido a sua relevância e contribuição ao campo da pesquisa em EA no Brasil e; b) procuraram sistematizar a questão interdisciplinar em parte de suas obras; c) pelas suas contribuições ao debate epistemológico da EA e, d) suas obras e textos destes constituem no campo da EA referências de investigação para a questão interdisciplinar. Os principais resultados desta tese evidenciam que o desenvolvimento de uma perspectiva dialética e interdisciplinar contempla a apreensão complexa e contraditória do movimento real e da materialidade dos processos educativos em suas relações, disputas, diálogos e conflitos inerentes a contestação ou transformação do projeto societário capitalista. Sustentamos que as discussões da interdisciplinaridade na EA não podem ser dimensionadas pela primazia do “projeto em parceria”, omitindo a dimensão política dos sujeitos envolvidos no processo de compreensão do conhecimento e das relações lotadas de materialidade, conflitos e contradições inerentes a dimensão política. Apontamos para a incorporação das categorias do materialismo histórico-dialético no desenvolvimento da concepção interdisciplinar e em suas relações na EA, onde a categoria totalidade se constitui como um horizonte ontometodológico necessário ao enfrentamento radical do padrão societário atual através de uma EA efetivamente crítica, transformadora e interdisciplinar. / The goal of this doctoral research was to investigate the interdisciplinarity in academic production in Environmental Education (EA), from a perspective ontomethodological grounded in historical materialism-dialectic. The central thesis believes that relations between interdisciplinarity and environmental education, as has been reflected by the authors of the environmental field, reduces the environmental debate the formula of "project in partnership", without considering the axioms political-ideological. The "project in partnership", is an alternative to the problem of interdisciplinarity, which is discursively presented in EA as a pathology to be overcome through interdisciplinary practices. Its viability reports the presence of researchers from several areas as a need inherent in interdisciplinary work. Thus, we assume the inquiry: The contribution of method marxist dialectic is capable of potentiating the interdisciplinarity in EA for facing the capitalist project? The study was developed from a literature search based on method marxist dialectic. We believe that the transformations of capitalist society pose challenges to interdisciplinary issue in EA in this context of environmental crisis and civilization. As soon as we understand the interdisciplinary nature and its relationship with the EA gives a dimension that is present in the field curriculum and in documents of major environmental Conferences. We postulate that the implications ontomethodological of historical materialism-dialectic in research in EA problematize the interdisciplinarity in terms understanding the marxist dialectic to the environmental issue they face and the processing of society-nature in the current corporate design. In methodological terms, the authors analyzed were chosen for these reasons: a) due to their relevance and contribution to the field of research in Brazil and; (b) sought to systematize the interdisciplinary issue in part of their works; (c) for their contributions to the debate epistemological in EA and (d) their works and texts of these are in the field of EA references research for the interdisciplinary issue. The main results of this thesis show that the development of a dialectical perspective and interdisciplinary contemplates the seizure complex and contradictory movement of real and the materiality of educational processes in their relations, disputes, dialogs and conflicts inherent in the contestation or processing of project corporate capitalism. We argue that the discussions of interdisciplinarity in the area may not be sized for the primacy of "project in partnership", omitting the political dimension of the subjects involved in the process of understanding the knowledge and relations crowded materiality, conflicts and contradictions inherent in the political dimension. We pointed to the incorporation of the categories of historical materialism-dialectic in the development of interdisciplinary approach and in its relations to the AREA, where the whole class is as a horizon ontomethodological necessary to cope with the radical corporate standard current through a EA actually critical, manufacturing and interdisciplinary.