Syftet med denna studie är att undersöka på vilket sätt skönlitteratur kan användas i skolans värdegrundsundervisning samt vilka aspekter av värdegrunden som eleverna uppmärksammar utifrån skönlitteratur. Detta har undersökts med hjälp av en kvalitativ studie där elever i årskurs 6 tillsammans i boksamtal diskuterat skönlitteratur och dess koppling till skolans värdegrundsarbete. Till studien har den skönlitterära boken Hugo och kepskampen valts ut. En bok som eleverna kunnat koppla ihop med sitt vardagliga liv, då dessa kopplingar är viktiga när det kommer till att applicera innehållet på sitt eget sätt att vara. I ett socialt samspel kan elever tillsammans i diskussioner fördjupa sin förståelse för diskussionsunderlaget. Den gemensamma förståelsen omvärderas sedan till en individuell förståelse som elever har med sig i sitt vardagliga liv. På så sätt utvecklas eleverna som människor utifrån vad de läst och de kan sedan utvecklas som demokratiska medborgare med förståelse för hur man ska behandla sina medmänniskor. Resultatet av studien visar att eleverna med hjälp av skönlitteratur kan synliggöra olika aspekter av skolans värdegrund i boksamtal. Respekten för människans egenvärde och hur man ska behandla sina medmänniskor var de aspekter ur värdegrunden som eleverna lade störst vikt vid under boksamtalen. Således visar resultatet att skönlitteratur kan användas i värdegrundsundervisning då eleverna med hjälp av det lästa innehållet utvecklat förståelse för skolans värdegrund. / <p>Godkänt datum 2018-06-14</p>