Orientador: Edmea Rita Temporini Nastari / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-15T13:33:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monteiro_GelseBeatrizMartins_D.pdf: 955089 bytes, checksum: 395ca3d7ca998e85560e652896ab7f93 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: A presente pesquisa teve os objetivos de verificar a viabilidade do uso de internet para transmissão de informações e orientações a professores, a respeito do uso de auxílios ópticos no ambiente escolar; descrever e discutir percepções e condutas de professores em relação ao uso de internet; verificar opiniões sobre apresentação e conteúdo do site "Auxílios Ópticos"; e identificar fatores que influem na receptividade a orientações, divulgadas por internet, sobre o uso de auxílios ópticos para baixa visão. O método consistiu em pesquisa com enfoques quantitativo e qualitativo. A pesquisa quantitativa caracterizou-se como estudo transversal analítico, com aplicação de questionário estruturado disponibilizado on-line. A abordagem qualitativa referiu-se a estudo descritivo-exploratório, com aplicação de técnica de grupo focal. A população foi constituída por 58 professores do sistema estadual de ensino de Campinas. Para análise dos resultados foram avaliados aspectos estatísticos e aplicada a técnica de análise do discurso do sujeito coletivo, respectivamente. A pesquisa foi realizada a partir de informações fornecidas por site na internet, sob o domínio www.auxiliosopticos.fcm.unicamp.br, construído especificamente para orientação sobre o uso de auxílios ópticos utilizados por pessoas com baixa visão, e dirigido especialmente a professores, alunos e funcionários de escolas. Os dados estatísticos mostraram que os sujeitos consideraram fácil acessar a internet (96,4%) e encontrar informações no site (64,9%); opinaram que o site despertou muito interesse sobre o assunto (77,6%). O fato de o professor lecionar para alunos com deficiência visual não influiu no recebimento de explicações sobre o uso de auxílios ópticos (p=0,829) e na periodicidade do uso de internet na prática educativa (p=0,574) ou na facilidade de acesso à internet (p=0,122). Os resultados qualitativos permitiram perceber que os sujeitos acessam a internet usualmente na busca de informações, embora tenham declarado encontrar restrições de acesso nas escolas; foi reconhecida a necessidade de informações sobre deficiência visual. Observadas as limitações tecnológicas existentes nas escolas incluídas neste estudo, pode-se concluir ter sido considerado viável o uso de internet em programa de disseminação de informações a respeito do uso de auxílios ópticos para baixa visão / Abstract: The aim of this study was to verify the viability of using the Internet to inform and guide teachers regarding the use of optical aids into the school environment; to describe and discuss teachers' perceptions and behaviors related to the use of the Internet; to verify opinions about presentation and content of the site "Optical Aids"; and to identify factors that affect receptivity to orientations spread across the Internet concerning the use of optical aids for low vision. The method consisted of a research with quantitative and qualitative approaches. The quantitative research characterized as an analytical transversal study in which a structured online questionnaire was applied. The qualitative approach referred to a descriptive-exploratory study in which the focus group technique was applied. The population comprised 58 teachers of the state teaching system in the city of Campinas. The analysis included statistical aspects and the collective subject discourse technique. The research was performed from information provided by the Internet site, under the domain name www.auxiliosopticos.fcm.unicamp.br, specifically built for orientation about the use of optical aids by low vision people and especially directed to teachers, students and school employees. The statistical data showed that the subjects considered easy the access to the Internet (96.4%) and to find information on the site (64.9%); others said that the site aroused interest on the subject (77.6%). The fact that the teacher teaches students with visual impairments did not affect the acceptance of explanations about the use of optical aids (p=0.829) and the period of Internet usage in the educative practice (p=0.574) or the easy access to the Internet (p=0.122). The qualitative results allowed to observe that the subjects usually access the Internet in search of information, although they declared having found restrictions in the access to the Internet in schools; it was recognized the need for information regarding visual impairments. After observing the technological limitations of the schools included in this study, we could conclude that the use of the Internet was considered viable in the program for the dissemination of the information concerning the use of optical aids for low vision / Doutorado / Ciencias Biomedicas / Doutor em Ciências Médicas