Submitted by Socorro Pontes (socorrop@ufersa.edu.br) on 2017-07-27T14:26:39Z No. of bitstreams: 1 MariaSSAC_DISSERT.pdf: 1958050 bytes, checksum: 5fa8dfd01d1e0c3d9328eaedaea71cd5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-27T14:26:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaSSAC_DISSERT.pdf: 1958050 bytes, checksum: 5fa8dfd01d1e0c3d9328eaedaea71cd5 (MD5) Previous issue date: 2017-02-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research examines together with students from the state public school Lauro Rebouças de Oliveira de Limoeiro do Norte-Ce, the changes in the coordinations of actions in an environmental education experience focused on the disposal and treatment of electronic and electronic garbage in school. Electrical and electronic waste grows disorderly every day as a consequence of the changes in our society, when the relations human being - technical object happen amid the integration of increasingly powerful digital technologies in the various daily actions. It is a particularly dangerous, toxic waste and therefore harmful to the environment and human health, so it is crucial to focus the research intervention on environmental education in the e-waste issue, because it involves the relationship man-nature that is Essential for the well-being of all humanity. (SOUSA, 2009) This differentiated look that we are launching for this reality makes us perceive the world as an integrated whole, where the subjects recognize themselves as part of the environment. The theoretical support network of research is supported by the studies of Tundisi (1997) and Carvalho (1991), constructions on the problem of garbage and environmental education; And Simondon (1989), philosopher and physicist, a classic that helps us to situate the relation between the processes of human, technical and physical individuation in the configuration of the set we call society. The main objective of the research is to analyze the coordinations of the actions of students of a public high school about an experience of gathering the electroelectronic and to deepen the study on the destination of this garbage in the municipality of Limoeiro do Norte.The methodology chosen for development is the intervention research of a qualitative nature and we will use the Jean Paul Thibaud (2004) commented path method to distinguish and evaluate the actions and transformations carried out by the collective of students engaged in the research during the course. This methodology Allows to analyze the environment through the observation and recurrences and / or differences identified in excerpts from the workshops and the transcripts of comments of the course, referring to the direct experience of the students in the moments in which they dedicate themselves to the project in progress in the school of collection and forwarding of the trash Electro-electronic. As a result of the research, we were able to distinguish changes in the ways of perceiving the problem of electro-electronic waste in the students' experience, knowledge and knowledge that can contribute with advances in the experience of Environmental Education focused on contemporary problems, produce changes in actions directed to the treatment of electronic and electronic waste The students' experience in school and the strengthening of public policies aimed at the treatment of electronic waste, based on the experience of a group of students from a secondary school in Limoeiro do Norte / Essa pesquisa examina juntamente com estudantes da escola pública estadual Lauro Rebouças de Oliveira de Limoeiro do Norte-Ce, as mudanças nas coordenações de ações em uma experiência de educação ambiental focada no descarte e tratamento do lixo eletroeletrônico na escola. O lixo eletroeletrônico cresce desordenadamente a cada dia como consequência das mudanças em nossa sociedade, quando as relações ser humano – objeto técnico acontecem em meio à integração de tecnologias digitais cada vez mais potentes nas diversas ações cotidianas. Trata-se de um lixo especialmente perigoso, tóxico e, portanto, nocivo ao meio ambiente e à saúde humana, por isso é crucial focarmos a pesquisa intervenção em educação ambiental na questão do e-lixo, porque envolve a relação homem-natureza que é essencial para o bem-estar de toda humanidade. (SOUSA, 2009). Esse olhar diferenciado que ora lançamos para essa realidade nos faz perceber o mundo como um todo integrado, onde os sujeitos reconhecem-se como parte do meio ambiente. A rede teórica de sustentação da pesquisa encontra apoio nos estudos de Tundisi (1997) e Carvalho (1991), construções sobre a problemática do lixo e da educação ambiental; e Simondon (1989), filósofo e físico, um clássico que nos ajuda a situar como acontece a relação entre os processos de individuação humana, técnica e física na configuração do conjunto que designamos como sociedade. O objetivo central da pesquisa é analisar as coordenações de ações de estudantes de uma escola pública de ensino médio sobre uma experiência de recolhimento do eletroeletrônico e aprofundamento do estudo sobre a destinação desse lixo no município de Limoeiro do Norte. A metodologia escolhida para o desenvolvimento é a pesquisa-intervenção de natureza qualitativa e empregaremos o método do percurso comentado Jean Paul Thibaud (2004) para distinguir e avaliar as ações e transformações realizadas pelo coletivo dos estudantes engajados na pesquisa no decorrer do percurso. Esta metodologia permite analisar o ambiente através da observação e recorrências e/ou diferenças identificadas em excertos das oficinas e as transcrições de comentários do percurso, referidos à experiência direta dos estudantes nos momentos em que se dedicam ao projeto em andamento na escola de coleta e encaminhamento do lixo eletroeletrônico. Como resultado da pesquisa, pudemos distinguir mudanças nos modos de perceber a problemática do lixo eletroeletrônico na experiência dos estudantes, saberes e conhecimentos que podem contribuir com avanços na experiência da Educação Ambiental voltada a problemas contemporâneos, produzir mudanças nas ações dirigidas ao tratamento do lixo eletroeletrônico na experiência dos estudantes na escola e, ainda, no fortalecimento de políticas públicas direcionadas ao tratamento de resíduos eletrônicos, a partir da experiência de um grupo de estudantes de uma escola de ensino médio de Limoeiro do Norte / 2017-07-27