In this work we expand upon the previous efforts to infer schema information from existing XML documents. We find the inference of structure to be sufficiently researched and focus further on integrity constraints. After briefly introducing some of them we turn our attention to ID/IDREF/IDREFS attributes in DTD. Building on the research by Barbosa and Menelzon (2003) we introduce a heuristic approach to the problem of finding an optimal ID set. The approach is evaluated and tuned in a wide range of experiments.

Instruktionsdesign (ID), en medveten och systematisk planering av instruktioner, samt användning av ID-modeller som stöd i planeringsarbetet är inte vida kända bland språklärare trots nyttan med dess användning. Inom ID är modellen ADDIE det vanligaste sättet att strukturera undervisning efter. Syftet med den här studien är att undersöka svenska som andraspråkslärares planering av distansundervisning samt synliggöra planeringens komponenter med hjälp av ADDIE. Att synliggöra ADDIE ger läraren möjlighet att granska strukturer i sitt planeringsarbete och på ett mer medvetet sätt arbeta med planeringsarbetets utvalda delar. I studien utförs tre semistrukturerade intervjuer med lärare som distansundervisar svenska som andraspråk på grundläggande nivå inom kommunal vuxenutbildning. Resultatet visar planeringsarbetets utmaningar i skolformen sas-grund, men styrker också tidigare fynd att lärarna är ovana att beskriva grundstrukturer i sina resonemang samt brukar inte ta tillvara ADDIE:s sista fas evaluering till att utveckla sin kurs.

Georg-Simon-Ohm-Fachhochsch., Diplomarbeit--Nürnberg, 2007.

Univ., Diss.--München, 2004. / Literaturverz. S. [313] - 351.

Univ., Diss.--Wien, 2001.

Univ., Diss/03--Kiel, 2002.

Univ., Diss.--Münster (Westfalen), 1997.

Univ., Diplomarbeit--Paderborn, 2004.

Humboldt-Univ., Diss.--Berlin, 2006.

Freie Univ., Diss.--Berlin, 2006. / Literaturverz. S. 267 - 313.