Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 YARA MARCIA SILVA DANIELE.pdf: 19454273 bytes, checksum: 226d9d9367c4576ff98146f1d775dc20 (MD5) Previous issue date: 2011-12-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / One of the most recent concerns in the language study field is to learn the sense effects transmitted by discourses that speak about work, in the most different knowledge areas: organizational/ administrative, medical, engineering, legal area, etc. This survey general goal is to learn the sense effects transmitted by discourses that speak about the professor work. I seek to understand specifically what sense effects keep moving questions such as: Do you work or only teach classes? asked regularly to the professors. A question that is immediately imposed: what is the professor image and its professional attributions that is being built? We understand that the specialized magazines consumed by educators are an important mass media support to built the construction and diffusion of the professor and his work speech. For that reason, to understand what are the images that keep moving about the professor image and the professor activities, I opt to develop this research analyzing the speeches of two important magazines, ABCeducatio and PRESENÇA Pedagógica, education specialized publication, national circulation, considered in a institutionalized field, what entails the constraint´s recognition of its own gender mass media. It was analyzed the covers, the editorial and some excerpts of the 2006, 2007 and 2008 editions as well as some clippings and respective images, considered relevant for this research goal. On the theoretical viewpoint, this work is anchored in three slopes: (i) on the language studies, on the developed perspective by Maingueneau (2002, 2005, 2006, 2008); (ii) on the studies towards to the work issue, from Schwartz (2007 e 2010) and Sennett (2007); (iii) on the studies that assume a critical position about education, based specifically in Giroux (1997) and Gentili (2008). From the global semantics study, proposed by Maingueneau (1984/2005), according all the plans are interconnected in its dimensions multiplicity, it was possible to observe the discursive working of the selected magazine. The ABCeducatio presents a more didactic character, its interlocutor does not have to be a reader/educator to comprehend the texts that circulate on it, differently to the ones at the PRESENÇA Pedagógica, that brings specialized articles, towards to the educational research, demanding its interlocutor to have an encyclopedic knowledge, that includes other knowledge areas, such as arts and literature. From the ethé apprehend of the analyzed magazines it was possible to gather the professor image produced on them: the ABCeducatio magazine has a oscillating presentation, sometimes as a missionary, others as a market service operator, neoliberal education hostage. In the PRESENÇA Pedagógica magazine, the professor image is more connected to the education issues towards to research, to the encyclopedic acknowledgments, therefore a reflexive professor / Uma das preocupações mais recentes na área de estudos da linguagem consiste em apreender os efeitos de sentido veiculados por discursos que falam do trabalho nas mais diferentes áreas do conhecimento: empresarial/administrativa, médica, engenharia, jurídica, etc. Nesse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo geral depreender os efeitos de sentido sobre o trabalho do professor, muitas vezes implícitos na seguinte pergunta Você trabalha ou só dá aulas ? Essa pergunta desencadeia outra: que imagem de professor e de suas atribuições profissionais está sendo construída na mídia impressa contemporânea, mais especificamente, em revistas especializadas direcionadas a educadores? Por isso, a opção por estudar os discursos de duas importantes revistas de circulação nacional, ABCeducatio e PRESENÇA Pedagógica, das quais foram analisadas capas e editoriais das edições de 2006-2008, assim como alguns recortes de artigos e respectivas imagens, relevantes para o objetivo da pesquisa. Do ponto de vista teórico, este trabalho está ancorado em três vertentes: (i) nos estudos da linguagem, na perspectiva desenvolvida por Maingueneau (1984, 2002, 2005, 2006, 2008); (ii) nos estudos voltados para questões de trabalho, a partir de contribuições de Schwartz (2007 e 2010) e Sennett (2007); (iii) nos estudos que assumem uma posição crítica sobre a educação, baseados especificamente em Giroux (1997) e Gentili (2008). O funcionamento discursivo das revistas indica que a ABCeducatio apresenta um caráter mais didático, que não exige de seu coenunciador o status de leitor/educador, diferentemente daqueles da PRESENÇA Pedagógica, que trazem artigos especializados, voltados à pesquisa educacional, exigindo do coenunciador um conhecimento enciclopédico que inclui outras áreas do conhecimento, como artes plásticas e literatura. A partir da depreensão dos ethé das revistas, foi possível resgatar a imagem de professor nelas produzidas: na ABCeducatio, o professor ora é visto como um missionário, ora como um operador a serviço do mercado, refém da educação neoliberal, enquanto na PRESENÇA Pedagógica, o professor é visto como um pesquisador voltado para questões educacionais, caracterizando-se como um professor reflexivo

Orientador: José Euzébio de Oliveira Souza Aragão / Resumo: A estruturação capitalista das últimas décadas, marcada pela globalização da economia, das mudanças políticas, e do modelo neoliberal desencadearam uma reestruturação produtiva, em todos os setores da economia, produzindo reflexos no mundo do trabalho. Na educação, estas mudanças afetaram significativamente o trabalho do professor, tanto no âmbito social quanto para o sujeito, implicando uma revisão de temas e conceitos, como formação, qualificação e competências, para atender às exigências do sistema produtivo, e adequar os indivíduos às exigências do mundo do trabalho. A cada dia este profissional é exposto a difíceis situações em seu trabalho, e a internet tem sido, muitas vezes, o canal para mostrar o descontentamento com a profissão, a precariedade das condições ou o prestígio abalado. Seja através de blogs, páginas, vídeos ou até mesmo nas redes sociais, a educação e o professor, são representados na maioria das vezes de maneira negativa. O objetivo do presente trabalho é analisar como a imagem docente é retratada no ambiente virtual, especificamente, no facebook, identificando, principalmente, imagens que denotam aspectos de precarização da profissão. Para análise das imagens buscou-se respaldo no conceito do imaginário coletivo. A metodologia seguiu a abordagem qualitativa o tipo de pesquisa caracterizou-se como uma pesquisa netnográfica. A pesquisa teve ainda como tratamento da informação a análise do conteúdo. Para isso foi feito um levantamento e posteriormente uma... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Mestre

Submitted by VANESSA TERRA PEREIRA null (vantpereira@gmail.com) on 2017-10-24T22:43:07Z No. of bitstreams: 1 dissertação_final-vanessa_aragão.pdf: 8787758 bytes, checksum: fd7bd293538c78e5a010dc26315a50ee (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-10-26T18:23:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pereira_vt_me_rcla.pdf: 8787758 bytes, checksum: fd7bd293538c78e5a010dc26315a50ee (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-26T18:23:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pereira_vt_me_rcla.pdf: 8787758 bytes, checksum: fd7bd293538c78e5a010dc26315a50ee (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / A estruturação capitalista das últimas décadas, marcada pela globalização da economia, das mudanças políticas, e do modelo neoliberal desencadearam uma reestruturação produtiva, em todos os setores da economia, produzindo reflexos no mundo do trabalho. Na educação, estas mudanças afetaram significativamente o trabalho do professor, tanto no âmbito social quanto para o sujeito, implicando uma revisão de temas e conceitos, como formação, qualificação e competências, para atender às exigências do sistema produtivo, e adequar os indivíduos às exigências do mundo do trabalho. A cada dia este profissional é exposto a difíceis situações em seu trabalho, e a internet tem sido, muitas vezes, o canal para mostrar o descontentamento com a profissão, a precariedade das condições ou o prestígio abalado. Seja através de blogs, páginas, vídeos ou até mesmo nas redes sociais, a educação e o professor, são representados na maioria das vezes de maneira negativa. O objetivo do presente trabalho é analisar como a imagem docente é retratada no ambiente virtual, especificamente, no facebook, identificando, principalmente, imagens que denotam aspectos de precarização da profissão. Para análise das imagens buscou-se respaldo no conceito do imaginário coletivo. A metodologia seguiu a abordagem qualitativa o tipo de pesquisa caracterizou-se como uma pesquisa netnográfica. A pesquisa teve ainda como tratamento da informação a análise do conteúdo. Para isso foi feito um levantamento e posteriormente uma seleção no facebook de fanpages que se dedicassem às publicações voltadas para a profissão do professor, são apresentados os dados da pesquisa na fanpage “Profissão Professor”, cujo acompanhamento foi realizado entre os anos de 2012-2017. Chamou-nos a atenção às imagens que denotavam aspectos de precarização, envolvendo o desrespeito, desvalorização, condições de trabalho insuficientes, remuneração e a saúde do professor. Embora o foco do trabalho, não seja a atratividade da profissão docente, é nítido que o processo de desvalorização e a falta de perspectivas de melhores condições salariais e reconhecimento afetam a escolha dos mais jovens pela docência. Notou-se ainda que a grande parte das imagens sobre precarização faziam referência à questão salarial. As imagens traduzem essa desvalorização, exaltam ainda as precárias condições de trabalho que afetam a qualidade do ensino e motivação docente, que muitas vezes adoece encerrando precocemente suas atividades profissionais. / The capitalist structure of the last decades, marked by the globalization of the economy, political changes, and the neoliberal model, triggered a productive restructuring in all sectors of the economy, producing reflections in the world of work. In education, these changes have significantly affected the work of the teacher, both in the social scope and the subject, implying a revision of themes and concepts, such as training, qualification and competences, to meet the requirements of the productive system, and adapt individuals to the requirements The world of work. Every day this professional is exposed to difficult situations in their work, and the internet has often been the channel to show the dissatisfaction with the profession, the precariousness of the conditions or the shaken prestige. Whether through blogs, pages, videos or even social networks, education and the teacher, are represented in the most negative times. The objective of this work is to analyze how the teaching image is portrayed in the virtual environment, specifically in facebook, identifying, mainly, images that denote aspects of precariousness of the profession. In order to analyze the images, we sought support in the concept of the collective imaginary. The methodology followed the qualitative approach the type of research was characterized as a netnographic research. The research also had as information treatment content analysis. For this was done a survey and then a selection on facebook of fanpages dedicated to publications aimed at the profession of the teacher, are presented the data of the research in the fanpage "Profissão Professor", whose monitoring was carried out between the years 2012-2017 . We drew attention to images that denoted aspects of precariousness, involving disrespect, devaluation, insufficient working conditions, remuneration and the health of the teacher. Although the focus of the work is not the attractiveness of the teaching profession, it is clear that the process of devaluation and the lack of prospects for better pay and recognition conditions affect the choice of the younger teachers. It was also noted that most of the images about precariousness referred to the salary issue. The images reflect this devaluation, also extol the precarious working conditions that affect the quality of teaching and motivation of the teacher, who often falls ill at the end of their professional activities.