Dans cette recherche nous avons voulu analyser le rapport entre le système préventif présenté par les missionnaires salésiens et son accueil chez les laïcs malgaches au Centre Notre Dame de Clairvaux. Le but était d'étudier ce processus d'inculturation aux fins de le comprendre et d'évaluer son degré d'appropriation par le milieu. Pour arriver à atteindre ces objectifs, nous avons procédé à une recherche-action, enrichie par une recherche documentaire. Au niveau de la compréhension du processus, nous avons identifié plusieurs éléments, notamment le langage, le temps et les dimensions culturelles transversales, en rapport avec les éléments fondamentaux du système préventif. Dans cette analyse, deux types de dialectiques ont été identifiées, la dialectique à l'intérieur des valeurs et celle des relations. Pour ce qui concerne l'évaluation du processus, nous avons dû déterminer avant tout des critères d'évaluation et ensuite les appliquer, ce qui nous a permis de définir les échecs et les réussites. Ces critères non seulement clarifient et qualifient l'inculturation, mais ils nous disent aussi ce qu'est l'inculturation « réussie ». À ce propos, nous pouvons affirmer que les laïcs malgaches sont arrivés à un haut degré d'appropriation du système salésien à Clairvaux, mais qu'il reste encore du chemin à faire pour que d'autres dimensions telles que le rôle de la femme, l'œcuménisme et la gestion économique soient touchés par ce processus. Le dernier chapitre de cette thèse aborde les questions plus théologiques, autour de quatre grands thèmes. Le premier thème touche les trois fondements théologiques de l'inculturation : l'incarnation, la présence de l'Esprit et le salut. Le deuxième, la dialectique comme paradigme interprétatif et son application à trois exemples liés à la communion. Le troisième propose la communion comme ligne d'interprétation théologique. Le quatrième thème présente trois éléments du processus d'inculturation : l'histoire, le temps et les semina verbi, en portant une attention particulière à leur rôle dans une dynamique de continuité et discontinuité. La conclusion générale systématisera les éléments du processus d'inculturation et présentera les questions encore ouvertes. Les limites de la dialectique seront aussi exposées ainsi qu'un nouveau paradigme pour comprendre le processus d'inculturation : la complexité.