Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-18T23:32:02Z No. of bitstreams: 1 MarceloVianaDaCosta_TESE.pdf: 1366528 bytes, checksum: 4a72490f34cb3f17e03fa1d0adbadca4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-18T23:41:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarceloVianaDaCosta_TESE.pdf: 1366528 bytes, checksum: 4a72490f34cb3f17e03fa1d0adbadca4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-18T23:41:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarceloVianaDaCosta_TESE.pdf: 1366528 bytes, checksum: 4a72490f34cb3f17e03fa1d0adbadca4 (MD5) Previous issue date: 2014-03-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / A Educa??o Interprofissional (IPE) se apresenta como abordagem necess?ria ?s reflex?es sobre o Processo de Reorienta??o da Forma??o Profissional em Sa?de, na realidade brasileira. A pesquisa fornece detalhes sobre a relev?ncia dessa abordagem em duas universidades pesquisadas, tendo como escopo explorar o uso da Educa??o Interprofissional em Sa?de como uma estrat?gia capaz de fortalecer a reorienta??o da Educa??o Profissional de Sa?de com vistas ? qualifica??o dos profissionais para o trabalho colaborativo. O estudo adotou uma abordagem de m?todos mistos sequenciais para estudo de casos, a partir das t?cnicas de grupo focal e question?rios aplicados aos estudantes e entrevistas individuais para os professores de duas universidades. Os dados foram analisados a partir da An?lise de Conte?do Tem?tica Categorial e An?lise Estat?stica Descritiva. Os resultados demonstram que estudantes e professores reconhecem a necessidade de melhorar as habilidades para a colabora??o de futuros profissionais; estudantes se apresentam dispostos a vivenciar experi?ncias de aprendizagem compartilhadas e expressam as limita??es atuais na comunica??o entre alunos e profissionais de diferentes categorias; ambos os sujeitos arrolados sentem a necessidade de ampliar e consolidar o debate sobre Educa??o Interprofissional e Trabalho Colaborativo. As duas realidades apresentam importantes fragilidades, tais como estrutura f?sica que dificulta a??es interprofissionais, dificuldades nas rela??es interpessoais e interprofissionais. H? nas duas universidades pesquisadas, iniciativas de IPE, no entanto algumas apresentam maiores limita??es na execu??o das mesmas. Na realidade brasileira, embora haja importantes pol?ticas de reorienta??o da forma??o profissional em sa?de, ficou evidente as limita??es das institui??es formadoras na forma??o de habilidades e compet?ncias para o trabalho colaborativo. Assim, o debate sobre Educa??o Interprofissional e Trabalho Colaborativo se mostra como necess?rio para atribuir maior envergadura ?s atuais pol?ticas. A inser??o dessa discuss?o n?o se configura como tarefa simples diante das caracter?sticas identificadas. No entanto, a realidade de produ??o dos servi?os de sa?de apresenta demandas ao processo de forma??o que n?o podem ser negligenciadas sob pena de fragilizar a proposta de um sistema de sa?de centrado nas necessidades sociais, produzidas no seio das grandes e importantes transforma??es hist?ricas.