Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TacianaLB_TESE.pdf: 3592846 bytes, checksum: 6a017a6671c48c40da9d2db19776e9be (MD5) Previous issue date: 2010-07-23 / This study aims to analyze the communication graphics of layouts of hypermedia interfaces oriented to Distance Education via the Internet. This proposal is justified by widening the offer of courses that modality and the consequent application of items of hypermedia for teaching-learning. The method of analysis involved the search nethnographic, addressed to the cycle student intermediary of the Training Program Continuing Medias in Education, and the evaluation heuristic of the interfaces of Virtual Learning Environment "E-Proinfo" and of the modules of the Cycle. This evaluation we observed the implementation of the attributes of usability and the degree of interactivity of each interface. The results revealed an inefficient implementation of the attributes of usability, which meant a consequent reduction of the levels of interactivity. As proposing the present Design Virtual Learning, a model of hypermedia layout, designed to generate usability for Virtual learning environments and extend the acquisition of literancy for students and tutors. This proposal design not hypermedia aims the demarcation of models pre-conceived, but the proposal of layout in which each element of hypermedia is applied with a view to generate a seaworthiness intuitive, more agile and efficient, in these ambients / Este estudo tem como objetivo analisar a comunica??o gr?fica de leiautes de hiperm?dia de interfaces voltadas ? Educa??o a Dist?ncia via Internet. Tal proposta se justifica pela amplia??o da oferta de cursos nessa modalidade e da consequente aplica??o de elementos de hiperm?dia para ensino-aprendizagem. O m?todo de an?lise envolveu a pesquisa netnogr?fica, dirigida aos cursistas do Ciclo Intermedi?rio do Programa de Forma??o Continuada em M?dias na Educa??o, e a avalia??o heur?stica das interfaces do Ambiente Virtual de Aprendizagem E-Proinfo e dos m?dulos desse Ciclo. Nessa avalia??o observamos a aplica??o dos atributos de usabilidade e o grau de interatividade de cada interface. Os resultados revelaram uma ineficiente aplica??o dos atributos de usabilidade, o que implicou uma consequente redu??o dos graus de interatividade. Como proposi??o apresentamos o Design Virtual de Aprendizagem, um modelo leiaute de hiperm?dia, concebido para gerar usabilidade para os Ambientes Virtuais de Aprendizagem e ampliar a aquisi??o de letramentos para cursistas e tutores. Essa proposta de desenho de hiperm?dia n?o objetiva a demarca??o de modelos pr?-concebidos, mas a proposta de leiaute na qual cada elemento de hiperm?dia ? aplicado com vista a gerar uma navegabilidade intuitiva, mais ?gil e eficiente, nesses ambientes