Hälso- och sjukvården är en stor och komplex organisation med många professioner och yrkesgrupper bundna till sig. För att skapa en patientcentrerad vård krävs att dessa samarbetar i interprofessionella team. Syftet var att öka kunskapen om hur interprofessionellt arbetssätt kan utvecklas inom hälso- och sjukvården. En litteraturstudie genomfördes med 17 vetenskapliga artiklar som granskades, analyserades och sammanställdes. Resultatet visade att interprofessionellt arbetssätt kunde utvecklas inom hälso- och sjukvården genom studenters och verksam personals interprofessionella lärande och med hjälp av flera metoder. Studenterna kunde utbildas i högskole- eller universitetsmiljö genom teori och simuleringsövningar, under grundutbildningens praktikplacering eller på en klinisk träningsavdelning. Det framkom att en kombination av teori och praktik var en effektiv metod. Utveckling av arbetssättet genom verksam personal kunde ske genom simuleringsövning, utveckling av ett kliniskt lärandecenter eller genom samarbete kring forskning. Ett interprofessionellt arbetssätt bör utvecklas inom hälso- och sjukvården för att bidra till en patientcentrerad vård och till ett fungerande samarbete mellan professioner. Både verksam personal och hälso- och sjukvårdsstudenter bör utbildas kring interprofessionellt arbetssätt. Vidare forskning kring hur arbetssättet kan utvecklas inom hälso- och sjukvården efterfrågas, särskilt gällande utbildningsmetoder för verksam personal. / Health care is a large and complex organization with many professions and other professionals bound to the organization. The aim was to increase the knowledge about how interprofessional working can be developed within health care. A literature study was conducted with 17 scientific articles that were examined, analyzed and compiled. Results showed that interprofessional working could be developed within health care through the learning of students and working personnel and through different methods. The students could be educated in college- and university environment through theory and simulation exercises, during the internship placement or on an interprofessional training unit. It was found that a combination of theory and practice was an effective method. The development through working personnel could be done through simulation exercises, development of a clinical learning unit, or through collaboration around research. Interprofessional working should be developed within health care to contribute to a patient-centered care and to a functioning collaboration between professions. Both working personnel and health care students should be educated about the interprofessional working. Further research into how interprofessional working could be developed in health care is requested, particularly in the training methods for working personnel.