Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-15T15:06:12Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Juliana Miranda e Silva.pdf: 2556078 bytes, checksum: 4c821d3c1cf18d1d72455a9a99393734 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-15T15:06:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Juliana Miranda e Silva.pdf: 2556078 bytes, checksum: 4c821d3c1cf18d1d72455a9a99393734 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014 / Este trabalho pretende investigar a possibilidade de uso da Emergência enquanto ferramenta de auxilio à concepção, focando no ambiente de sala de aula através dos jogos digitais. O Experimento deste trabalho consiste na produção de um Jogo Digital, destinado a auxiliar a disciplina de Artes. Em seguida, definição de uma metodologia de aplicação deste Jogo Digital, de acordo com o framework de design para Emergência (VOGIAZOU, 2007), tendo seus princípios de Design definidos em acordo com as características e objetivos deste trabalho. As possíveis interações e cooperações entre os alunos durante as sessões, resultam em orientações ideais à aplicação de Jogos Digitais em sala de aula, buscando promover a fixação do conteúdo.