Master of Science / Department of Computing and Information Sciences / Gurdip Singh / KSU Course Reader is an android application developed for Kansas State University students to access their course materials, listen to the audio lectures, watch the video lectures and read the lecture slides or other materials from all their enrolled courses with a single application. A student can add RSS xml link associated with the courses enrolled in the current semester in the application and can receive the course materials for each course automatically after every lecture. The aim of this project is to develop a one stop android application for students to access the course materials of all their courses from their android smart phones and tablets. The project also provides a jsp form for course instructors to update the course materials for every lecture which automatically updates the xml file associated with the course. The application also allows students to add other RSS xml like K-State News, K-state Events etc. The same application can be used for adding public rss xml sites and can also be used as a podcast player. It is very essential to provide the course materials readily available to the students all the time wherever they are. Since most students have smart phones or tablets and use them for accessing emails, surf internet etc , it becomes easier for them to use this KSU course reader application to access, read or view all their course materials at one place which is also customized for mobiles and tablets. As android is one of the leading and fastest growing smart phone platforms the project becomes more appropriate to develop in android.

Många elever med intellektuell funktionsnedsättning och/eller neuropsykiatriska diagnoser (NPF-diagnoser) har svårt för att finna motivation till skolan. Samtidigt är motivationen för skolan en viktig faktor för skolframgång. Syftet med denna studie var att öka kunskaperna om motivationens betydelse för lärande och välbefinnande hos elever i grundsärskolan och KSU1 samt hur vuxna runt dessa elever stöttar elevernas motivation och samverkar med andra yrkesgrupper och vårdnadshavare. Studien sökte svar på; Hur uppfattar vuxna runt elever i grundsärskolan och KSU motivationens betydelse för lärande och välbefinnande? Hur möjliggör olika yrkesroller i skolan och vårdnadshavare arbetet för att göra undervisningen och vardagen begriplig, hanterbar och motiverande nu och i framtiden? Hur ser olika yrkesroller och vårdnadshavare på möjligheten till samverkan kring eleverna för att stärka deras motivation nu och i framtiden? Antonovskys teori om känslan av sammanhang (KASAM) var tidigt i arbetet med studien en inspirationskälla som fungerade som ett ramverk. För att samla in data i studien användes kvalitativa intervjuer med vuxna (vårdnadshavare, lärare, assistenter, speciallärare och rektorer) som fanns runt elever i grundsärskolan och KSU. Studiens resultat visar på att elevers motivation till skolan är viktig för känslan av att lyckas och att vuxnas relationer till elever är en viktig faktor för att skapa lärandesituationer där elever ska känna motivation och välmående. Av studien framgår att betydelsen av en väl fungerande samverkan mellan hemmet och skolan och mellan yrkesgrupper kring att främja motivationen hos eleverna är stor.

No description available.

No description available.

No description available.