Made available in DSpace on 2016-07-27T13:52:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Hanum.pdf: 1923336 bytes, checksum: 5f3f7a65ff5bdea570ac7803f105ae8e (MD5) Previous issue date: 2010-05-30 / This study approaches the implantation aspects of the Fastening Learning Program in the city of Rio Verde (GO), especially in relation to proposed pedagogical goals and the reached results. This Program began in 1997, by an initiative of the Brazilian Education Ministry, aiming to implant organizational, curricular and pedagogical measures to correct distortions in the scholar float of 5th and 6th year students from Elementary School. The Program done in Rio Verde came from a project planned by the Center of Studies and Researches in Education, Culture and Communitary Action (Cenpec), which consisted on serving these students in Fastening classes in a two-year period. The goal of the research was to verify the effectiveness of the goals done of this project, which one, although it seemed political and pedagogical suitable, showed signs that it was not reaching its goals, in face of the difficulties in organizing the teaching contents and methodology, the students were distant in relation to proposal, the not appropriate evaluation practices, and others. The interest in analyzing the proposal was to check if students from Fastening classes and established again to the regular teaching showed compatible performance in relation to other students, if they were attending classes or, because of other reasons, have quit school. To do this research were used as procedures: analysis of official documents and interviews with students, school leaders and teachers. The data analyses shows a considerable distance between the proclaimed goals and the done ones, showing to the responsible for the direction of this Program the need of rethinking their goals and pedagogical and didactic procedures. / Este estudo aborda aspectos da implantação do Programa de Aceleração da Aprendizagem na cidade de Rio Verde (GO), especialmente em relação aos objetivos pedagógicos propostos e aos resultados alcançados. Esse Programa foi iniciado em 1997, por iniciativa do Ministério da Educação do Brasil, com a finalidade de implantar medidas organizacionais, curriculares e pedagógicas para correção das distorções do fluxo escolar de alunos de 5ª a 6ª séries do Ensino Fundamental. O Programa realizado em Rio Verde decorreu de projeto elaborado pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), que consistia em atender esses alunos em classes de Aceleração num período de dois anos. A finalidade da pesquisa foi verificar a efetividade da realização dos objetivos desse projeto o qual, por mais que parecesse ser política e pedagogicamente adequado, apresentava sinais de que não estava atingindo seus objetivos, tais como as dificuldades na organização dos conteúdos e metodologia de ensino, o distanciamento dos alunos em relação à proposta, a inadequação das práticas de avaliação, entre outros. O interesse em analisar a proposta foi verificar se os alunos egressos das classes de Aceleração e reintegrados ao ensino regular apresentavam desempenho compatível ao dos demais alunos, se continuavam freqüentando as aulas ou se, por um ou outro motivo, haviam abandonado a escola. Para a realização da pesquisa foram utilizados como procedimentos: análise de documentos oficiais e entrevistas com alunos, dirigentes escolares e professores. A análise dos dados mostrou um considerável distanciamento entre os objetivos proclamados e os realizados, levando a indicar aos responsáveis pela gestão desse Programa a necessidade de repensar seus objetivos e seus procedimentos pedagógico-didáticos.