Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao parte1 Abdalla Antonios Kayed Elias.pdf: 102573 bytes, checksum: 26c58da8130c5a0c8f01b65e5bb33ad7 (MD5) Previous issue date: 2011-12-12 / This paper presents the model of management degree in Physics Course by Distance Learning Open University of Brazil at the Federal University of Goiás in support pole in Goianésia - GO in view of its managers. The aim of this study is to analyze the conditions deployment and management degree in Physics course by distance learning System UAB in UFG, the pole in Goianésia - GO, from the perspective of their managers, with the intention of contribute to the development of this teaching modality. In this sense it became necessary to establish specific objectives, answer some questions that guided the development of the work, namely: How distance education was formed in UFG? What is your vision and managers on the course by distance? In an attempt to answer these questions and achieve the main objective, we analyzed throughout the paper, the following aspects related to the course, in view of their managers: 1. the implementation of the course; 2. the Educational Project Course, 3 . the administrative management; 4. the academic staff; 5. the learning process; 6. the assessment of learning; 7. the teaching material. The methodology used in this work was a case study with a qualitative approach, considered here for the most appropriate approach to the object. This work is composed of four chapters. The first presents some views on the course by distance and a brief history of the formation process of distance education in Brazil. In the second, we present the methodological procedures and the paths that were traversed to collect and systematize data. The third presents the analysis of interviews and documents and concluding remarks, we put the points and counterpoints of our analysis and present our personal impressions. Believe that this work can contribute to the development of this mode of teaching, and can also serve as a reference for the implementation of other distance learning courses in physics that can be created. The evaluation of the travel experience, from your project and also the expectations of its agents, managers, teachers, students can indicate problems and questions that nurture certain propose possible solutions and actions that can contribute to these new projects. / Esse trabalho apresenta o modelo de gestão do Curso de Licenciatura em Física a Distância pela Universidade Aberta do Brasil na Universidade Federal de Goiás, no polo de apoio presencial em Goianésia - GO, na visão de seus gestores. O objetivo geral desse trabalho é analisar as condições de implantação e da gestão do curso de Licenciatura em Física a distância pelo Sistema UAB na UFG, no polo de apoio presencial de Goianésia - GO, a partir da visão de seus gestores, com a intenção de contribuir para o desenvolvimento dessa modalidade de ensino. Nesse sentido tornou-se necessário estabelecer como objetivos específicos, responder algumas questões que nortearam o desenvolvimento do trabalho, a saber: Como a EaD se constituiu na UFG? e Qual a visão dos gestores sobre a EaD? Na tentativa de responder a essas perguntas e atingir o objetivo principal, analisamos ao longo do trabalho, os seguintes aspectos relacionados ao curso, na visão de seus gestores: 1. A implantação do curso; 2. O Projeto Pedagógico do Curso-PPC; 3. A gestão administrativa; 4. A equipe acadêmica; 5. O processo ensino aprendizagem; 6. A avaliação da aprendizagem; 7. O material didático. A metodologia utilizada nesse trabalho foi a de estudo de caso, com abordagem qualitativa, considerada aqui a mais adequada para a aproximação ao objeto. Esse trabalho está composto de quatro capítulos. O primeiro apresenta algumas concepções sobre a EaD e um breve histórico do processo de formação da EaD no Brasil. No segundo, são apresentados os procedimentos metodológicos e os caminhos que foram percorridos para coletar e sistematizar os dados. No terceiro, são apresentadas as análises das entrevistas e dos documentos e as Considerações Finais, em que colocamos os pontos e contrapontos de nossas análises e apresentamos nossas impressões pessoais. Acreditamos que este trabalho, poderá contribuir para com o desenvolvimento dessa modalidade de ensino, e poderá também servir de referência para a implantação de outros cursos a distância em Física que possam ser criados. A avaliação da experiência do curso, a partir de seu projeto e também das expectativas de seus agentes, gestores, docentes, alunos poderá indicar problemas e questões que oportunizam propor determinadas soluções possíveis e ações que possam contribuir para esses novos projetos.