Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maisa dos Santos Souza.pdf: 861921 bytes, checksum: c3b8d572bc3029f52c0a537be66e1180 (MD5) Previous issue date: 2013-07-01 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / I teach at EE Prof. Adherbal de Castro, at 6th grade/ 7th year, and I have a project called Venha Ler Comigo, which originated before that low ratings given to the school in the item area of content, skill and abilities writers. Each student receives among other things, the book Tchau (2004), by Lygia Bojunga, great success of children s literature, winner in 1985, the prize The best for the young considered by the national Book Foundation Children anf Youth. The desire to understand the reason for success of Tchau, a fact confirmed by the testimonies given by students of Venha Ler Comigo led me to investigate the ideology that underlies the work. Ideology, common sense and not critical sense, is understood as a set of ideas, thoughts doctrines or worldviews stored in the frame of an individual or group, oriented their social actions. Now, a book that came to meet of these values and beliefs would certainly be welcome. The analytical approach of a text should support me on theories of multifunctional, such as Systemic Functional Grammar, to clarify the conjunction between information-interaction-language, made respectively by metafunctions Ideational, Interpersonal and Textual. The aim of this research is to analyse the ideology that permeates a chapter of this tale O bife e a pipoca , book Tchau (2004), a successful book dedicated to children and young people, by Lygia Bojunga, examining the metafunctions Ideational and Interpersonal through Transitivity and Appraisal. The research should answer the following questions: (a) how is characterized the Transitivity in view of the ideology that is established in this chapter? (b) what is the role of Appraisal on this issue? The results show that a careful analysis of the lexicogramatical choices made in the systems of Transitivity and Appraisal can bring out the ideology that marks the chapter focus / Leciono na EE Prof. Adherbal de Castro, nas 6ª série/7ºano, e tenho um projeto denominado Venha Ler Comigo, que se originou diante da baixa classificação atribuída à escola, no item domínio dos conteúdos, competências e habilidades escritoras. Cada aluno recebe entre outras coisas, o livro Tchau (2004), de Lygia Bojunga, grande sucesso da literatura infantojuvenil, vencedor, em 1985, do prêmio "O melhor para o jovem" outorgado pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil. O desejo de entender a razão do sucesso de Tchau, fato constatado pelos depoimentos dados pelos alunos do "Venha Ler Comigo" levou-me a investigar a ideologia que subjaz à obra. Ideologia, no senso comum e não sentido crítico, é entendida como o conjunto de ideias, pensamentos, doutrinas ou visões de mundo armazenado no enquadre de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais. Ora, um livro que viesse ao encontro desses valores e crenças seria certamente bem vindo. A abordagem analítica de um texto deve apoiar-me em teorias de caráter multifuncional, tal como a Gramática Sistêmico-Funcional, que esclarecesse a conjunção entre informação-interação-linguagem, feitas, respectivamente, pelas Metafunções Ideacional, Interpessoal e Textual. O objetivo desta pesquisa de mestrado é analisar a ideologia que perpassa um capítulo do conto O bife e a pipoca , de Tchau (2004), livro de sucesso dedicado ao público infantojuvenil, de Lygia Bojunga, examinando as Metafunções Ideacional e Interpessoal, por meio da Transitivadade e da Avaliatividade. A pesquisa deverá responder às seguintes perguntas: (a) como se caracteriza a Transitividade tendo em vista a ideologia que se estabelece nesse capítulo? (b) qual é o papel da Avaliatividade nessa questão? Os resultados mostram que a análise detida das escolhas lexicogramaticais feitas nos sistemas da Transitividade e da Avaliatividade podem trazer à tona a ideologia que marca o capítulo em foco