Sea G la gramática de un lenguaje natural L. Aquí el términogramática puede entenderse de dos formas: como un modelo que representa el conocimiento que un hablante nativo de L tiene de L, ocomo el sistema mismo que un hablante nativo de L tiene interiorizado. Reservaremos el uso del término gramática ( =G) para el primercaso y emplearemos grámática interiorizada ( = Gi ) para referirnos al segundo. En este enfoque la labor del lingüista consiste en aproximar G a Gi y quedará terminada cuando pueda probar (para alguna G) que GGi.

Puede decirse, sin incurrir en exageración, que los más recientes aportes de la investigación lingüística europea se distinguen claramente por una pragmatización generalizada de todos los campos de interés científico. Esa tendencia, que viene manifestándose desdelos comienzos de la década del 70, debe entenderse como una reacción genuinamente europea frente a las restricciones teóricas y metodológicas impuestas primero por el estructuralismo de corte norteamericano y después por la lingüística generativa transformacional, de la misma procedencia.

Aunque la edición anotada de Os Lusiadas que Manual de Faria y Sousapublica en Madrid es de 1639, a doce años de muerto Góngora, bueno es ubicar sus comentarios en el período en que el texto se va redactando. Veinticinco años de su vida consagró minuciosamente Faria a preparar este apoteósico y erudito comentario del poema de Camoens, cuya impresión -- a falta de editor y mecenas arriesgados terminó asumiendo por cuenta propia.

Orientador: Maria Cecilia Perroni / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-27T05:16:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ramos_DilzetedaSilvaMota_M.pdf: 17260111 bytes, checksum: ca1b85c732b368f5984b24a94917c957 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Este é um estudo sobre a produção do texto dissertativo na modalidade escrita por alunos do terceiro grau (faixa etária de adultos). Pelo que se tem notícia, trata-se de tema pouco investigado, tendo os estudiosos da área da aquisição da linguagem escrita, em sua grande maioria, centrado seus estudos nas fases iniciais da aquisição, que em geral coincide com o início da escolaridade. Foram analisados no total 97 textos de alunos do primeiro e do oitavo semestres do Curso de Pedagogia da FESIUNEB em Serrinha, Bahia, com o objetivo de identificar e analisar os recursos lingüísticos mais freqüentemente usados por esses alunos universitários para obter os efeitos de atemporalidade, de generalidade de sujeito e de generalidade de objeto, os quais constituem aspectos fundamentais do texto dissertativo. Este trabalho se propõe também a identificar e analisar alguns dos problemas daqueles textos, relativos aos fatores de coesão e de coerência. Os resultados a que chegamos apontanl que esses alunos de fato dominam a habilidade de produzir textos dissertativos escritos, do ponto de vista fonnal, sendo as dificuldades encontradas relativas ao uso dos recursos lingüísticos de estabelecimento de coesão e de coerência ao texto. A pesquisa apresenta resultados que julgamos relevantes sobre os aspectos fonnais de enunciados usados por alunos universitários ao produzirem textos dissertativos. Espera-se assim contribuir para o desenvolvimento da área de Aquisição da Linguagem, em especial, da aquisição da escrita, em nosso país / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Rodolfo Ilari / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudosda Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-13T23:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_LilianeMoreira_M.pdf: 2587978 bytes, checksum: fa29785ab91ed86472db1151ca04b294 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Esta dissertação tem como objeto de interesse o comportamento semântico do operador nem. Esse item é estudado segundo a hipótese inicial de que se trata de um operador argumentativo. É em busca da confirmação dessa hipótese primeira que fazemos todo o nosso percurso, passando por condicionais, hipotéticas. concessivas, conclusivas, pela retificação, pela comparação, pela exclusão de alternativas, pelas expressões negativas polares, tendo antes passado pelos operadores até, mesmo, sequer, quase e tampouco, além de muitas outras noções - sem nos esquecermos da negação, evidentemente. Acreditamos ter atingido nosso objetivo: mostrar que nem é um operador de argumentação e, mais do que isto, qual é o seu papel no interior de uma tal teoria. O exame do comportamento do operador em questão, em um grande número de contextos (ainda que esse exame não seja sempre aprofundado), mais do que confirmar a análise, vem nos revelar a necessidade de rever vários dos conceitos que estão envolvidos na análise de vários contextos de que nem toma parte. Naturalmente, deixamos várias questões em aberto - "naturalmente" porque, como em toda parte, na Lingüística também não existem questões fechadas / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador : Maria Bernadete Marques Abaurre / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:11:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liphola_MarcelinoMarta_M.pdf: 2602840 bytes, checksum: 1347196dba1696326e14ac213cf8a7e4 (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: Uma tentativa de inserir informação prosódica na reprefonológica tem sido parte de estudos lingüísticos que, ultimamente, vêm despertando o interesse de estudiosos e pesquisadores do ramo. Tal interesse não só é justificado pela multiplicação de teorias lingüísticas que procuram dar conta da "sílaba", como também pelo desenvolvimento das mesmas, permitindo que noções novas, tais como "proeminência relativa", estejam hoje ligadas a interpretação de conceitos relacionados com os níveis segmentais e supra~segmentais. Objetivando procurar dar conta de aspectos segmentais e fenômenos supra-segmentais, o presente estudo busca compreender a forma como os níveis fonológico e fonético podem receber tratamento formal diferente daquele que se baseia em unidades elementares que, posteriormente, formam níveis ou cadeias maiores na língua. O propósito b~sico deste estudo é tentar fornecer um pequeno subsídio para uma analise do tom, entonação e acento de intensidade ocorridos na língua Sí-M~konde, entendendo os 'referidos aspectos prosódicos não como sendo secundarios, no sentido de serem uma modificação de sons basicos de fala, mas, sim, como traços articulatórios (distintivos), sobre os quais podem ser estabelecidas linhas de associação entre níveis lingüísticos diferentes. Relacionando a ocorrência de tom (padrão tonal), acento de intensidade e estrutura silabica da língua, concluímos que os níveis inferiores, tais como o segmento, se vinculam às categorias superiores em que se alicerça a fala humana / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Edson Françozo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-14T02:10:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Almeida_RobertoGoncalvesde_M.pdf: 2920625 bytes, checksum: c2221944f8026ceba254cc6b62594a69 (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: O propósito desta pesquisa é investigar a natureza da arquitetura cognitiva do sistema linguístico -- focando sobre seu componente (ou nível) lexical. Especificamente, o objetivo é atender ao debate entre duas posições supostamente distintas sobre o processamento lexical, nominalmente, interacionismo e modularidade. Primeiramente as propostas são revisadas e o design geral da pesquisa é apresentado. A estratégia experimental é usar palavras ambíguas em diferentes contextos sentenciais-semânticos de maneira a observar os níveis de "ativação" de seus significados. Duas técnicas experimentais são empregadas. Primeiro, um estudo "gating" determina os pontos de investigação nas palavras ambíguas. Segundo, testes crosmodais de decisão lexical servem para medir de maneira "on-line" os efeitos do contexto na resoluçao da ambiguidade lexical. Os resultados, ainda que parciais, levantam problemas para uma distinção clara entre as propostas modular e interativa. Esses problemas são abordados na parte final, onde a idéia de um léxico mental modular é identificada como "parser" morfológico / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Carlos Vogt / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-14T04:11:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Geraldi_JoaoWanderley_M.pdf: 4881291 bytes, checksum: 14f95082f01a865a808a5c860d5a271b (MD5) Previous issue date: 1978 / Resumo: Esta dissertação ocupa-se de um dos aspectos dos enunciados da forma "se S1, S2": o fato de que, em seu emprego usual, permitem inferir "se S1, S2". O objetivo foi estabelecer criérios linguisticos que distinguissem, dentre os períodos hipotéticos (do portugues) aqueles que, pragmaticamente, admitem a conversa¿Observação: O resumo, na íntegra poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador : Marcelo Dascal / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-14T21:49:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lombello_LeonorCantareiro_M.pdf: 2992043 bytes, checksum: 634e0c0cff0ae74682a249d2287971a2 (MD5) Previous issue date: 1975 / Resumo: Esta pesquisa visa levantar alguns dados em português que sejam relevantes para o problema da determinação dos antecedentes anafóricos, dentro do atual quadro de desenvolvimento da gramática gerativa transformacional, pretendendo chegar à caracterização de algumas condições de ocorrência dos antecedentes anafóricos, bem como indicar o tratamento que o problema deve receber dentro da gramática. Primeiramente serão apresentadas as duas principais hipóteses que tentam explicar o problema, com a reprodução de seus argumentos principais e das condições postuladas por elas. A hipótese transformacional postula, que os pronomes são inseridos numa sentença através de uma regra sintática de pronominalização, e a 'interpretativa' 'su6ere que eles sejam gerados na estrutura profunda e interpretados por uma regra semântica. Verificando alguns fatos em português referentes principalmente à determinação dos antecedentes anafóricos em sentenças com anafóricos no plural e com 'respectivamente', procuraremos mostrar que eles poderão ser melhor explicados com a introdução de certas noções semânticas como a da representação das frases nominais por variáveis na estrutura profunda. Este tratamento poderá dar conta de todos os fatos apresentados e possivelmente eliminar a controvérsia entre as duas hipóteses citadas / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Rodolfo Ilari / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_RobertaPiresde_M.pdf: 4417943 bytes, checksum: 17e45c9a6411de33c7031ded6864aa3e (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: Este trabalho tem por objetivo principal a definição dos conceitos de "metáfora" e "literal" a partir de um ponto de vista "cognitivista". Essa perspectiva afasta-se do modelo tradicional, aristotélico, de compreensão da metáfora, que credita a esse fenômeno linguístico uma função meramente ornamental, estilística. Defende-se aqui a metáfora enquanto processo de "criação", por isso ela não pode ser parafraseada ou traduzida para o literal sem que ocorra uma perda no conteúdo cognitivo por ela veiculado. Ver a metáfora como um processo cognitivo de sobreposição de um domínio-alvo a um domíni-fonte significa questionar a própria noção de literal, uma vez que a metáfora se torna essencial à edificação de qualquer linguagem, inclusive a científica. Nesse sentido, faz-se necessário redefinir "literal". Nessa Dissertação de Mestrado defende-se a idéia de que o "liberal" é a "metáfora" compartilhada, socializada em um sistema-de-referência. Trata-se do uso mais convencional. Por isso a definição de "liberal" só pode ser pragmática. Não haveria, então, um único literal, imutável, atemporal, mas a imbricação de vários literais. Desse ponto de vista, a "metáfora" defini-se na relação de contradição que estabelece com o literal de um sistema-de-referência. E metáfora o uso que propõe a instauração do "fingimento", da contravenção de um "literal", cuja construção deve-se ao "processo metafórico", "metáfora", no nível semântico. Da perspectiva semântica, a problemática da metáfora transforma-se no problema da conceptualização / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística