Made available in DSpace on 2016-06-02T19:06:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4988.pdf: 3663610 bytes, checksum: 1eb03927c23747c4a6420de5624f8571 (MD5) Previous issue date: 2013-10-22 / Universidade Federal de Sao Carlos / Multimodal interfaces are becoming popular and trying to enhance user experience through the use of natural forms of interaction. Among these forms we have speech and gestures inputs. Speech recognition is already a common feature in our daily basis but gesture recognition has just now being widely used as a new form of interaction. The Brazilian Sign Language (Libras) was recently recognized as a legal way of communication since the Brazilian Government enacted the law N˚10.436 on 04/24/2002, and also has recently became an obligatory subject in teachers education and an elective subject in undergraduate courses through the enactment N˚5.626 on 12/22/2005. In this context, this dissertation presents a study of all the steps that are necessary to achieve a complete system to recognize Static and Dynamic gestures of Libras, being these steps: Segmentation; Modeling and Interpretation; and Classification. Results and proposed solutions will be presented for each one of these steps, and the system will be evaluated in the task of real-time recognition of static and dyamic gestures within a finite set of Libras gestures. All the solutions presented in this dissertation were embedded in the software GestureUI, in which the main goal is to simplify the research in the field of gesture recognition allowing the communication with multimodal interfaces through a TCP/IP protocol. / Interfaces multimodais estão cada vez mais populares e buscam a interação natural como recurso para enriquecer a experiência do usuário. Dentre as formas de interação natural, estão a fala e os gestos. O reconhecimento de fala já está presente em nosso dia a dia em variadas aplicações, porém o reconhecimento de gestos apareceu recentemente como uma nova forma de interação. A Linguagem Brasileira de Sinais (Libras) foi recentemente reconhecida como meio de comunicação e expressão através da Lei N˚10.436 de 24/04/2002, e também foi incluída como disciplina obrigatória em cursos de formação de professores e optativa em cursos de graduação através do Decreto N˚5.626 de 22/12/2005. Neste contexto, esta dissertação apresenta um estudo sobre todas as etapas necessárias para a construção de um sistema para reconhecimento de Gestos Estáticos e Dinâmicos da Libras, sendo estas: Segmentação; Modelagem e Identificação; e Reconhecimento. Resultados e soluções propostas serão apresentados para cada uma destas etapas, e o sistema será avaliado no reconhecimento em tempo real utilizando um conjunto finito de gestos estáticos e dinâmicos. Todas as soluções apresentadas nesta dissertação foram encapsuladas no Software GestureUI, que tem por objetivo simplificar as pesquisas na área de reconhecimento de gestos permitindo a comunicação com interfaces multimodais através de um protocolo TCP/IP.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6655.pdf: 828032 bytes, checksum: f7322eb0a325145c6df408e48efe956d (MD5) Previous issue date: 2015-01-28 / Financiadora de Estudos e Projetos / Experienced in recent decades important legislative advances regarding the rights of persons with disabilities, especially the right to education. In this context, deaf education is contemplated from the recognition of their language features by Law No. 10436 of 2002 ( Law Libras ) and Decree No. 5626/2005 , which regulates provides for bilingual education for the deaf and the means for their development , including the insertion of Libras of discipline in teacher training courses. This study aimed to investigate the implementation process of Libras discipline in Undergraduate courses of higher education institutions in medium-sized city in the state of São Paulo. It was decided to carry out a qualitative research of descriptive nature, conducted with the two public universities, one federal and one state, and a university center of private initiative divided into three parts: Study I, analysis of documents characterization of disciplines of Libras; Study II , interviews with managers and teachers involved in the implementation process of the Libras discipline ; III study , focus groups with graduates of Libras disciplines of the institutions surveyed . All individuals participating in the study signed the Informed Consent Statement. The results point to the strong resistance of the institutions surveyed front to effect of the propositions of the Decree No 5626 /2005 , but also indicate that although separate the process of its implementation contexts, Libras disciplines seem to be heading for a consolidation with features to collaborate for the training of future teachers with respect to the proposed legislation to deaf education. / Vivenciamos nas últimas décadas importantes avanços legislativos no que diz respeito aos direitos das pessoas com deficiências, sobretudo o direito à educação. Nesse contexto, a educação de surdos é contemplada a partir do reconhecimento de suas características linguísticas, através da Lei n° 10436 de 2002 (Lei Libras) e do Decreto n°5626/2005 que a regulamenta e dispõe sobre a educação bilíngue para surdos e os meios para sua viabilização, entre eles a inserção da disciplina de Libras nos cursos de formação de professores. O presente estudo teve como objetivo investigar o processo de implementação da disciplina de Libras nos cursos de Licenciaturas de Instituições de Ensino Superior em cidade de médio porte no interior do Estado de São Paulo. Diante disso, procuramos nesse estudo desenvolver e esclarecer conceitos e ideias presentes no processo de implementação da disciplina de Libras nos cursos de Licenciatura segundo as prerrogativas do Decreto nº 5.626/2005. Para ancorarmos nossos objetivos, realizamos esta pesquisa qualitativa de natureza descritiva em três partes: Estudo I, análise dos documentos de caracterização das disciplinas de Libras; Estudo II, realização de entrevistas com gestores e professores envolvidos no processo de implementação da disciplina nas IES pesquisadas e; Estudo III, realização de grupo focal com alunos egressos dessas disciplinas. Todos os indivíduos que participaram da pesquisa assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os resultados apontam para a forte resistência das instituições pesquisadas frente à efetivação das proposições do Decreto nº 5.626/2005, mas também indicam que apesar de contextos distintos do processo de sua implementação, as disciplinas de Libras parecem se encaminhar para uma consolidação com características de colaborar para a formação de futuros professores no que tange ao proposto na legislação para educação de surdos.