Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2017-12-20T11:10:23Z No. of bitstreams: 1 Tese Lu?s Roberto.pdf: 9089380 bytes, checksum: 1820432cb51ea104c3c9c4192f3ba499 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-12-26T16:47:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Lu?s Roberto.pdf: 9089380 bytes, checksum: 1820432cb51ea104c3c9c4192f3ba499 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-26T17:11:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Lu?s Roberto.pdf: 9089380 bytes, checksum: 1820432cb51ea104c3c9c4192f3ba499 (MD5) Previous issue date: 2017-03-21 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / This thesis retells and reinterprets, from a historic and literary point of view, the initial period (1922-1925) in which Ernest Hemingway lived in Paris and how he modeled his apprenticeship and forged a revolutionary style of writing prose. The main support of the thesis is the analysis of the recently published letters of the author: the first volume (2011), encompassing the years 1907-1922, and the second volume (2013), covering 1923?1925. The guiding question drives to the mechanisms that made possible Hemingway to consolidate himself as an artist and create a literary revolution. Furthermore, it aims to verify if Hemingway, in the letters, seemed to be the same brutal man whose image he wanted to cultivate. The structure of the thesis has three parts. The first part, ?The Pre-revolutionary Period?, is a sort of radiography of modernist Paris, when the city acted as a magnet for a international range of artists, creating a culture of cross-fertilisation. The theoretical pillars are Malcolm Bradbury's studies about Modernism and Antonio Candido's ideas on how a stimulating milieu helps literary creation. The second part is entitled "The Revolution" and corresponds to the core of the thesis. Using his letters as the primary source of information, the system of relation and literary exchange experienced by Hemingway is examined in detail. The third part, The Post-Revolutionary Period, investigates the posthumous book of ?fictional memories? Paris a Moveable Feast, showing its troubled composition. It?s also made a comparison between the first version (1964) and the restored edition (2009), including a number of never-before-published material. The Final Consideration confirms that Paris? cultural and literary ambiance transformed Hemingway and certifies that he was a complex man, far from his one-sided public image. / Cette th?se raconte et r?interpr?te, du point de vue historique et litt?raire, la p?riode initiale (1922-1925) o? Ernest Hemingway a v?cu ? Paris et comment il a fa?onn? sa formation et a invent? un style r?volutionnaire d'?crire en prose. La base de support de la th?se c?est l'analyse de la correspondance recueillie r?cemment publi?e de l'auteur: le premier volume (2011), couvrant les ann?es 1907-1922, et la deuxi?me (2013), se r?f?rant ? 1923-1925. La principale question de recherche porte sur les m?canismes qui ont permis ? Ernest Hemingway s??tablir comme artiste et faire une r?volution dans la litt?rature. En outre, il vise ? v?rifier si, dans les lettres, Hemingway a montr? ?tre le homme brutal dont l'image il voulait cultiver en public. La th?se est structur?e en trois parties. Dans "La p?riode pr?-r?volutionnaire", c?est fait un type de radiographie de Paris ? l??poque du modernism, quand la capitale fran?aise a attir? une gamme internationale d'artistes qui vivaient dans un r?gime d'influence mutuelle. Les piliers th?oriques sont les ?tudes de Malcolm Bradbury sur le modernisme et les id?es de Antonio Candido sur la fa?on dont un milieu stimulant contribue ? la cr?ation litt?raire. La deuxi?me partie, intitul?e ?La R?volution?, correspond ? l'?pine dorsale de la th?se. Sur la base de sa correspondance, le syst?me de relation et d'?change litt?raire v?cue par Hemingway est examin? en d?tail. La troisi?me partie, ?La p?riode post-r?volutionnaire," couvre le livre posthume de ?m?moires fictifs" Paris est une f?te, montrant comment la creation du text a ?te difficile. C?est fait aussi une comparaison entre la version publi?e en 1964 et la restored edition (2009), qui r?unit sept chapitres in?dits. Dans les Consid?rations Finales, il y a l?confirmation que l'ambiance culturelle et litt?raire de Paris a transform? Hemingway et la attestation que l'?crivain ?tait un ?tre humain beaucoup plus complexe que son image publique faisait supposer. / Essa tese reconta e reinterpreta, do ponto de vista hist?rico e liter?rio, o per?odo inicial (1922-1925) em que Ernest Hemingway morou em Paris e como ele amoldou sua forma??o e cunhou um estilo revolucion?rio de escrever prosa. A base de sustenta??o da tese ? a an?lise da rec?m-publicada correspond?ncia reunida do autor: o primeiro volume (2011), que abrange os anos de 1907-1922, e o segundo (2013), referente ao tri?nio 1923-1925. A quest?o norteadora enfoca os mecanismos que possibilitaram a Ernest Hemingway sedimentar-se como artista e promover uma revolu??o na literatura. Al?m disso, buscou-se verificar nas cartas se Hemingway foi o homem brutal cuja imagem fazia quest?o de cultivar em p?blico. A tese est? estruturada em tr?s partes. Em ?O per?odo pr?-revolucion?rio?, faz-se uma radiografia da Paris modernista, ?poca em que a capital francesa atra?a uma gama internacional de artistas, que conviviam num regime de influ?ncia m?tua. Os pilares te?ricos dessa parte s?o os estudos de Malcolm Bradbury sobre o modernismo e as ideias de Antonio Candido sobre como um meio social estimulante ajuda na cria??o liter?ria. A segunda parte, intitulada ?A revolu??o?, corresponde ao cerne da tese. Examina-se, de forma minuciosa, o sistema de rela??o e interc?mbio liter?rio vivenciado por Hemingway, tomando como base sua correspond?ncia. A terceira parte, ?O per?odo p?s-revolucion?rio?, aborda o livro p?stumo Paris ? uma festa, evidenciando a conturbada produ??o do texto e seu car?ter de ?mem?rias ficcionais?. Compara-se a vers?o lan?ada em 1964 com a restored edition (2009), que traz sete cap?tulos in?ditos. Nas Considera??es Finais, ratifica-se que Paris, pela ambienta??o cultural e liter?ria, representou um ponto de inflex?o para Hemingway e tamb?m se atesta que o escritor foi um ser humano muito mais complexo do que fazia supor sua imagem p?blica.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, 2017. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-07-26T15:32:34Z No. of bitstreams: 1 2017_AndréAffonsoMariscal.pdf: 855922 bytes, checksum: 28ab3ed923e856ccc135dc0b6bbe7b84 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-23T21:21:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_AndréAffonsoMariscal.pdf: 855922 bytes, checksum: 28ab3ed923e856ccc135dc0b6bbe7b84 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-23T21:21:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_AndréAffonsoMariscal.pdf: 855922 bytes, checksum: 28ab3ed923e856ccc135dc0b6bbe7b84 (MD5) Previous issue date: 2017-08-23 / Esta dissertação identifica e analisa conflitos sociais, psicológicos e culturais entre o indivíduo e a coletividade humana, representados respectivamente, por Henry Junior, personagem principal de Ham on Rye (1982), de Charles Bukowski e a sociedade estadunidense. Investiga-se como os ambientes hostis presentes no romance geram traumas que resultam em um conturbado desenvolvimento do sujeito. Henry Junior, um imigrante alemão vivendo nos Estados Unidos da América (EUA) no período entre guerras do século XX (1919-1939), tem a personalidade constituída com base em dois confrontos centrais: com o mundo exterior, representado pela nação, colegas de escola e pela família; e com o „interior‟, feito das sequelas de embates constantes, que ocasionam a repulsa da personagem por si mesma. Empregando teorias sociológicas de mobilidade para abordar o „exterior‟ e psicanalíticas para o „interior‟, este estudo busca responder como tais confrontos geram a personalidade fragmentada do protagonista, que apesar de prejudicial, fazem com que a personagem adquira consciência de seu papel no mundo e questione como a sociedade estadunidense se articula coletivamente. A descoberta da leitura e do fazer literário, fundamentais na formação de Henry Junior, são também averiguadas. Por meio de uma abordagem político-dialética, examina-se como se dá o entrelaçamento de questões pessoais do protagonista de Ham on Rye com questões históricas, de classe e de formação de grupos, possibilitando-nos maior entendimento sobre o contexto histórico-social estadunidense no entre guerras e sobre como os indivíduos dos EUA respondem a demandas da coletividade em tal período. / This dissertation identifies and analyses social, psychological and cultural conflicts between the individual and the human collectivity, depicted respectively, by Henry Junior, the main character of Charles Bukowski‟s novel Ham on Rye (1982) and the American society. It is investigated how the hostile environments within the narrative produce traumas which result in a troubled development of the subject. Henry Junior, a German immigrant living in the United States of America (USA) during the inter-war period of the last century (1919-1939), has his personality constituted on the basis of two main confrontations: with the external world, represented by nation, class mates and his family; and with the „internal‟, resulted from the constant clashes, leading to the protagonist‟s repulsion for himself. Utilizing sociological theories about mobility to approach the „external‟ and psychoanalytical for the „internal‟, this study attempts to answer how the aforementioned confrontations generate a character with a fragmented personality, which though initially harmful, make Henry Junior aware of his role in the world, impelling him to question how the American society articulates itself as a whole. The discovery of reading and writing, both fundamental in Henry Junior‟s formation, are also discussed. Through a political-dialectic approach, it is ascertained how the interweaving between Ham on Rye‟s protagonist‟s personal issues and questions of history, class and group formation happens, giving us the opportunity to understand better the America socio-historical context during the inter-war period and how the Americans respond to collective demands at such time.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TitoMFJ_DISSERT.pdf: 1131538 bytes, checksum: cb4178f843dfdf9a5d46d5e8caebc742 (MD5) Previous issue date: 2014-06-02 / This master s thesis aims at investigating the way in which diasporic subjects in the novel How the Garc?a Girls Lost their Accents (1992) cope with the clash of two cultures the Caribbean one, from the Dominican Republic, and the North-American one, from the U.S., as well as the implications of such negotiations in the lives of immigrants, once it apparently depicts the plight of those who are torn between mother-lands and mother-tongues (IYER, 1993, 46). At the same time, the implications of such negotiations in the lives of immigrants are relevant issues in the writing of Julia Alvarez. For this, there is the analysis of the uses of family memories as one of the main strategies immigrant writers possess to recall their identities. Moreover, this thesis will also consider the language issue for the construction of the immigrant identity insofar as bilingualism is a key factor in the negotiation the Garc?a girls must effect between their Caribbean and their American halves in order to understand where they stand in the contemporary world. In order to build a theoretical framework that supports this master s thesis, we list the works of Homi K. Bhabha (1990, 1996, 2003, 2005), Stuart Hall (2001, 2003), Julia Kristeva (1994), Salman Rushdie (1990, 1994), Sonia Torres (2001, 2003) among other contributions that were crucial to the completion of this academic research / A presente disserta??o objetiva investigar a maneira em que sujeitos diasp?ricos ficcionais da obra How the Garc?a Girls Lost their Accents (1992), de Julia Alvarez (1950 ), negociam o embate entre duas culturas a caribenha, oriunda da Rep?blica Dominicana, no Caribe, e a estadunidense, proveniente dos Estados Unidos da Am?rica, j? que aparentemente espelha a dor daqueles que se encontram divididos entre terras natais e l?nguas maternas (IYER, 1993, p. 46). As implica??es desta negocia??o na vida do imigrante s?o quest?es relevantes na escrita de Alvarez. A autora leva em considera??o o uso das mem?rias da esfera familiar como uma das estrat?gias essenciais empregadas por escritores imigrantes para rememorar sua(s) identidade(s). A signific?ncia da escrita das reminisc?ncias do ?mbito familiar ? observada como um meio de apresentar a coletividade da escrita imigrante e, mais importante, como um meio que escritores imigrantes de diferentes lugares usam para se sentirem conectados uns com os outros. Do mesmo modo, leva-se tamb?m em considera??o a quest?o da l?ngua na constru??o da identidade imigrante para buscar entender onde as irm?s Garc?a se posicionam no mundo contempor?neo, visto que o bilinguismo ? um fator chave na negocia??o que agencia entre suas por??es caribenha e estadunidense. Dentre os autores estudados, citamos Homi K. Bhabha (1990, 1996, 2003, 2005), Stuart Hall (2001, 2003), Julia Kristeva (1994), Salman Rushdie (1990, 1994), Sonia Torres (2001, 2003) e outras contribui??es que foram imprescind?veis para a finaliza??o desta pesquisa