Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-07-06T18:20:56Z No. of bitstreams: 1 Lucas Adams Seewald.pdf: 2650183 bytes, checksum: b48d406145d4e90aaf15d30b38b2ccbc (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-06T18:20:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucas Adams Seewald.pdf: 2650183 bytes, checksum: b48d406145d4e90aaf15d30b38b2ccbc (MD5) Previous issue date: 2014-01-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / PROSUP - Programa de Suporte à Pós-Gradução de Instituições de Ensino Particulares / Este documento apresenta uma avaliação de aplicabilidade do Kinect em conjunto com o SPR-PHAT como solução de Localização de Fonte Sonora. Um protótipo capaz de se comunicar com o aparelho e executar SRP-PHAT foi implementado com a finalidade de testar a precisão da solução. É realizada uma revisão dos fundamentos da Localização de Fonte Sonora e seus princípios matemáticos, com foco específico no SRP-PHAT. Seguindo para o Kinect, são realizadas algumas considerações a respeito de seus componentes e limitações. São apresentados alguns trabalhos que recorrem ao aparelho para localizar fontes sonoras, seguidos de resultados de precisão do SRP-PHAT obtidos por diferentes autores. Foram realizados dois grupos de experimentos, um voltado para as características da fonte sonora e o outro para a qualidade da solução proposta. Os experimentos incluem localização em duas e três dimensões, utilizando dois Kinects no segundo caso. As particularidades de implementação do programa que manipula os Kinects e executa o algoritmo de localização são fornecidas juntamente com descrições dos procedimentos de teste adotados. Os resultados apresentados mostram que a solução é capaz de apontar com precisão para a direção da fonte. / This document presents an evaluation of Kinect together with SRP-PHAT as a Sound Source Localization solution. A functional prototype able to communicate with the device and perform SRP-PHAT was implemented in order to test the solution’s accuracy. The fundamentals of Sound Source Localization and it’s mathematical principles are reviewed, focusing specifically on the SRP-PHAT. Moving on to the Kinect device, some considerations are made about it’s components and limitations. Related work which resources to Kinects source localization capabilities is presented, followed by SRP-PHAT precision test results attained by different authors. Two experimental sets were conducted, one focused on the source signal properties and the other on measuring the proposed solutions quality. Performed experiments comprehend two dimensional and three dimensional localization, being a second Kinect needed for the latter. Implementation aspects concerning the software responsible for manipulating both Kinects and executing the localization algorithm are described along with experimental procedure details. Presented results show that the proposed solution can accurately point at the sources direction.

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Camargo Geribola.pdf: 1547941 bytes, checksum: 063b4de26b3cbb4c88109ec3946d7674 (MD5) Previous issue date: 2008-04-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Objective: to investigate sound localization, motor-acoustic organization and auditory discrimination performance in 7 to 11 year-old children and to describe results according to gender and to answers of teachers and parents to a questionnaire. Method: 60 children were evaluated: 30 2nd or 3rd grade students and 30 4th or 5th grade. The distribution of the students according to age was: 26,7% were 7, 21,7% were 8, 15% were 9, 35% were 10 and 1,6% were 11 years old. They were submitted to visual inspection of external acoustic meatus, pure tone audiometry, timpanometry (as an inclusion criteria). The study had three phases: screening questionnaire answered by parents, learning difficulties questionnaire answered by teachers and sound localization, motor-acoustic organization and auditory discrimination performance. Results: there was no statistically significant difference between level of scholarship and tests performance; teachers answers for the learning difficulties questionnaire and tests performance. Students who performed poorly in the tests were oral respirators, presented more ear ache and throat infection episodes, frequently asked repetition of what was said, loud speakers and had familiar history of hearing loss, according to the comparison of parents answers to a questionnaire and tests performance. Conclusions: 1. it was not possible to establish a relationship between age and tests performance; 2. learning difficulties questions for the teachers did not allow detecting students who needed auditory processing evaluation; 3. the questionnaire answered by parents allowed identifying students at risk for poor performance in the applied auditory abilities tests / Objetivo: O objetivo deste trabalho foi investigar o desempenho de crianças entre 7 e 11 anos para os testes de localização da fonte sonora, organização acústico motor e discriminação auditiva, descrevendo os resultados do desempenho das crianças nos diferentes testes em função do sexo e das respostas dos pais ao questionário. Método: Foram avaliadas 60 crianças, sendo 30 matriculadas na 2 ªou 3 ª e 30 na 4 ª ou 5 ª série, distribuídas segundo a faixa etária em : 7 anos (26,7%), 8 anos (21,7%), 9 anos (15%), 10 anos (35%) e 11 anos (1.6%). As crianças foram submetidas a inspeção visual do meato acústico externo, audiometria tonal liminar, timpanometria (como critério de inclusão). A coleta foi realizada em três fases: questionário de triagem auditiva com os pais, questionário com os professores sobre a presença de dificuldade de aprendizagem e desempenho das crianças nos testes: Teste de Localização da Fonte Sonora, de Teste de Organização Acústico-Motora e Teste de Discriminação Auditiva com as crianças. Resultados: a análise da relação entre nível de escolaridade e desempenho nos testes de não mostrou diferença estatisticamente significante. Para a questão desempenho das crianças nos diferentes testes segundo a resposta do professor para a questão ter ou não queixa de dificuldade de aprendizagem, os resultados não foram estatisticamente significantes. A análise descritiva em valores de porcentagem do desempenho das crianças nos testes aplicados em relação com às respostas dos pais ao questionário aplicado e a análise por agrupamento, mostraram que as crianças que não apresentaram desempenho adequado eram as que os pais informaram que: eram respiradores bucais, tiveram muitos episódios de dor de ouvido e infecção de garganta , falam muito Hãm e o quê; fala muito alto e devagar e que tem antecedentes familiares de perda auditiva. Conclusões: os dados obtidos nessa pesquisa permitem concluir: 1. que não foi possível estabelecer relação entre faixa etária e desempenho nos testes; 2. que a pergunta sobre dificuldade de aprendizagem feita ao professor não permite detectar crianças que necessitariam de avaliação diagnóstica de transtorno de processamento auditivo; 3. que o questionário aplicado aos pais permitiu identificar os riscos para bom desempenho nos testes de habilidades auditivas aplicados