Submitted by Beatriz_ Estagiaria (marcianb@ig.com.br) on 2012-04-11T17:42:36Z No. of bitstreams: 1 000049982.pdf: 7105039 bytes, checksum: 0ffb509caa45ddcc102c50503d0804d9 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-11T17:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000049982.pdf: 7105039 bytes, checksum: 0ffb509caa45ddcc102c50503d0804d9 (MD5) / A finalidade desta dissertação é analisar o conteúdo teórico do livro de Manuel Bergson Lourenço Filho intitulado Organização e Administração Escolar. Procuramos mostrar que o seu conteúdo se constitui em instrumento ideológico, enquanto reproduz a ideologia contida no que é definido por Tragtenberg como Teoria Geral da Administração. Para tanto, consideramos a importância da atuação das forças político-sociais, como determinantes do pensamento do autor. E por isso estabelecemos as relações entre o seu discurso administrativo e o seu tempo histórico. Procedemos ao estudo da gênese e da estrutura da Teoria Geral da Administração, estabelecendo as relações entre o seu aparecimento e o modo de produção vigente. Revimos as principais teorias de administração geral, identificamos suas categorias e analisamos seu conteúdo ideológico. Com esses elementos classificamos a concepção de administração escolar do autor em análise. Identificamos sua concepção como tributária ideológica da Escola de Relações Humanas e também em menor escala das categorias ideológicas originarias do Taylorismo e do Fayolismo.