Spelling suggestions: "subject:"música clásicas y enseñanza"" "subject:"música clásicamente y enseñanza""
1 |
La falta de repertorio popular folclórico latinoamericano como requisito en el curso de instrumento y las repercusiones en el desarrollo de la enseñanza musical profesional en el área clásica en el PerúPinedo Lozano, Juan Jesus 05 September 2022 (has links)
El presente trabajo parte desde la situación del folclor latinoamericano como repertorio que,
en la carrera de música del área clásica en el Perú, y de forma más específica, en el curso de
instrumento, rara vez está presente. Se busca explicar de qué manera esta falta del repertorio
popular folclórico latinoamericano como requisito en el curso de instrumento, influye dentro del
desarrollo de la enseñanza musical profesional en el área clásica en el Perú. A partir de esto, se
plantea que esta ausencia del repertorio popular folclórico latinoamericano, impide que el alumno
reciba una educación coherente con el contexto en el que crece, al cual ha estado expuesto durante
toda su vida y dónde terminará intentando desarrollarse profesionalmente. A su vez, esta carencia,
obstruye la preservación del folclore latinoamericano, lo que responde a una responsabilidad por
difundir y estudiar la cultura propia en nuestro país, frente a la cultura europea que, actualmente,
se ve perpetuada en nuestro sistema educativo musical; lo que, a su vez, termina afectando a la
autoconstrucción identitaria del músico como artista. Para esto se analizarán las características
pedagógicas del curso de instrumento y su aproximación al repertorio de folclore popular
latinoamericano, partiendo desde la situación actual de la educación en el Perú, la cual aún obedece
casi plenamente al canon musical europeo académico. / The present work starts from the situation of Latin American folklore as a repertoire that, in
the music career of the classical area in Peru, and more specifically, in the instrument course, is
rarely present. It seeks to explain how this lack of the popular Latin American folk repertoire as a
requirement in the instrument course, influences the development of professional musical
education in the classical area in Peru. Based on this, it is suggested that this absence of the Latin
American popular folk repertoire prevents the student from receiving an education consistent with
the context in which he grows up, to which he has been exposed throughout his life and where he
will end up trying to develop professionally. In turn, this lack obstructs the preservation of Latin
American folklore, which responds to a responsibility to disseminate and study our own culture in
our country, compared to the European culture that, currently, is perpetuated in our musical
educational system; which, in turn, ends up affecting the identity of the musician as an artist. For
this, the pedagogical characteristics of the instrument course and its approach to the repertoire of
Latin American popular folklore will be analyzed, starting from the current situation of education
in Peru, which still almost fully obeys the academic European musical canon.
|
2 |
Reflexiones sobre el modelo de enseñanza de la guitarra clásica en la educación superior: el caso de la PUCPFlores Castro, Diego Alonso January 2020 (has links)
La presente investigación analiza los elementos constituyentes del modelo de enseñanza de
la guitarra clásica en el ámbito universitario a través del caso particular del Área de Guitarra
Clásica de la Especialidad de Música de la Facultad de Artes Escénicas de la PUCP. A través
de una breve lectura histórica del proceso de evolución de la enseñanza de la música
académica, la examinación de los sílabos utilizados en el programa de la PUCP y el testimonio
recogido de los alumnos, exalumnos y profesores que forman y formaron parte del Área de
Guitarra Clásica, se busca reflexionar acerca de los discursos ideológicos que subyacen a
dicho modelo. El propósito de este estudio consiste en fomentar el debate acerca de la
efectividad de la forma en la que se enseña la guitarra clásica de manera profesional. Como
resultado de este ejercicio de reflexión, se espera poder trazar posibles horizontes hacia la
generación de nuevas estrategias pedagógicas y/o de la readaptación del modelo de
enseñanza actual. Este trabajo se divide en tres capítulos: el primero consiste en una breve
revisión histórica de la tradición de enseñanza de la música clásica; el segundo contextualiza
los puntos desarrollados en el primer capítulo al caso de estudio; el tercero explora el margen
de cambio en el modelo actual y sus posibles consecuencias. / This research analyses the structural elements of the current classical guitar teaching model
used in higher education, as they are represented in the classical guitar program of the
Pontifical Catholic University of Peru (PUCP). Through a brief historical review of the way
classical music has been taught traditionally, an examination of the content of the syllabus and
the interview of the current students, alumni and teachers of the classical guitar program of the
PUCP, this research seeks to reflect on the ideological discourses that underlie this model.
The main purpose of this study is to encourage debate about the way classical guitar is taught
today. It is hoped that the results found here can help future researches to propose new
pedagogical strategies or changes. This study is divided in three chapters: the first consists in
a brief historical review of the teaching tradition of classical music; the second chapter
contextualizes the points developed in the first chapter in the classical guitar program of the
PUCP; and the third chapter explores the possible changes that can be made to the current
model and its possible consequences.
|
Page generated in 0.0505 seconds