• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 1
  • Tagged with
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
1

Digitala läromdel - en utmaning eller en fördel? : En enkätstudie om hur lärare använder digitala läromedel i matematikundervisningen / Digital teaching materials - a challenge or an advantage? : A survey about how teachers use digital teaching materials in mathematics education

Johansson Sundman, Maria, Kihl, Anngelica January 2021 (has links)
There are various digital teaching materials as expected due to the always increasing and changing digitization. Digitization is widespread in our everyday lives and our school system. Teaching mathematics is no exception. The national agency for education in Sweden describes digitization as closely connected to teaching mathematics which can be read in the national curriculum.   The purpose of the survey was to see to what extent teachers use digital teaching materials and how they use it in their mathematics teaching. There were 87 mathematics teachers who participated and answered the questions, to what extent teachers use digital teaching materials and how they use it in their mathematics teaching.    With support of PIC-RAT, MDTDK and Choppin- framework, the answers were analyzed and the results indicate that most teachers use digital teaching materials in mathematics teaching, at least once a week. Many teachers use digital teaching materials several times a week and as a variation and extending the context, by choosing exercises and making adjustments for the students needs and levels. / Det finns mycket olika digitala läromedel vilket kan ses som en effekt då digitaliseringen är en ständigt växande och föränderlig faktor som påverkar både i vardagen såsom i skolverksamheten. Matematikundervisningen är inte ett undantag. Skolverket beskriver digitaliseringen som nära kopplad till just matematikundervisningen vilket kan ses i läroplanen. Syftet med studien var att undersöka i vilken utsträckning som lärare använder digitala läromedel samt hur dem används i matematikundervisningen. I studien svarade 87 lärare som undervisar i matematik på en enkät om hur digitala läromedel används i matematikundervisningen och i vilken utsträckning det görs. Med hjälp av valda ramverken PIC-RAT, MDTDK samt Choppin analyserades svaren från respondenterna. Resultaten visar att en stor andel lärare använder digitala läromedel i matematikundervisningen vid minst ett tillfälle i veckan. Många lärare använder digitala läromedel flera gånger i veckan och för att skapa en variation i undervisningen men även för att bredda matematikundervisningens innehåll. Lärarna gör det genom att välja uppgifter och göra anpassningar i det digitala läromedlet utifrån elevernas behov och nivå.

Page generated in 0.0207 seconds