Texte remanié de: Tesis doct.--Zaragoza, 1988. Titre de soutenance : La Obra poética de Esteban Manuel de Villegas, 1589-1669.

Tesis doct.--Filosofía--Madrid--Facultad de filosofía y letras, 1970. Titre de soutenance : La filosofía de Morente. / Bibliogr. p. [161]-173. Index.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5443_1.pdf: 1099937 bytes, checksum: 53bcbf9243814b87dd6aeb492a0ea0cf (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / O presente trabalho teve como principal objetivo analisar a perspectiva educacional no governo de Manoel Rodrigues Calheiros, primeiro prefeito comunista do Brasil, no período que se estende de 1947 a 1951 no município de Jaboatão dos Guararapes. Numa sociedade ruralista e conservadora, tal fato é sem dúvida impactante. Foi pertinente, então, que se questionasse como o representante de um pensamento de esquerda conduziu os destinos desse município nos seus mais diferentes aspectos, especialmente, no aspecto educacional. Dessa forma, o que tentamos captar foi à história da educação em nossa região, enxergando-a como reflexo de um amplo contexto sócio-político-econômico. A bibliografia e documentação que foi analisada nos remetem a conclusões extremamente interessantes. Percebemos que a formação cultural, o modelo econômico estabelecido e a legislação são fatores essenciais que determinam uma realidade educacional. Portanto, utilizamos diferentes fontes primárias, privilegiando, porém, o discurso oficial refletido nos planos municipais de educação de Manoel Calheiros, como também, em seu discurso governamental. Nesse aspecto, a legislação ocupa papel significativamente importante, uma vez que é por meio dela que o poder público vai estabelecer as normas da organização escolar. Nessa perspectiva, nosso trabalho foi orientado metodologicamente pela Nova História, pois acrescenta a seu campo de pesquisa possibilidades de utilização de novas fontes, propiciando uma construção verdadeiramente interdisciplinar, buscando, assim, analisar uma das muitas histórias que podem ser escritas sobre a educação no estado de Pernambuco durante esse período tão conturbado

Cette recherche tente de décrire l’évolution de la représentation des Canadiens français, plus spécifiquement les Canadiens français de l’Ontario, dans les manuels scolaires d’histoire utilisés dans les écoles fréquentées par les francophones de l’Ontario entre 1914 et 2010. Le but est d’explorer les disparités et les similarités dans la façon dont les Canadiens français sont représentés dans les six manuels à travers trois thèmes. Ces trois thèmes sont : la francophonie pancanadienne excluant le Québec ; les écoles des minorités francophones et les luttes scolaires ; et, enfin, les événements historiques nationaux qui polarisent l’opinion publique lorsque ces événements sont présentés dans le manuel selon un clivage français-anglais. Ces thèmes ont en commun d’être présents dans les six manuels. Une exploration de l’évolution du discours dans ces manuels a été complétée afin de ressortir des tendances observable.

Intertextuality is one of the most used compositional resources throughout the history of music, although there is no unified method to treat it. In the present investigation we will try to solve this problem with a quantitative methodological proposal that contemplates the intertextual theories of Bakhtin, Kristeva, Genette, Burkholder and López-Cano and its application in the field of music in homage to Manuel de Falla. For the development of this study we have used tools elaborated ex profeso for research in the following aspects: in the melodic by vector calculations; In the harmonic through the theories of harmonic superposition of Manuel de Falla; In that of orchestration by means of statistical calculations. / La intertextualidad es uno de los recursos compositivos más empleados a lo largo de la historia de la música, aunque no existe un método unificado para tratarla. En la presente investigación se tratará de resolver dicho problema con una propuesta metodológica cuantitativa que contempla las teorías intertextuales de Bakhtin, Kristeva, Genette, Burkholder y López-Cano, y su aplicación en el ámbito de la música en homenaje a Manuel de Falla. Para el desarrollo de este estudio se han utilizado herramientas elaboradas ex profeso para la investigación en los siguientes aspectos: en el melódico mediante cálculos vectoriales; en el armónico mediante las teorías de superposición armónica de Manuel de Falla; en el de la orquestación mediante cálculos estadísticos. / La intertextualitat és un dels recursos compositius més emprats al llarg de la història de la música, encara que no hi ha un mètode unificat per tractar-la. En la present investigació es tractarà de resoldre aquest problema amb una proposta metodològica quantitativa que contempla les teories intertextuals de Bakhtin, Kristeva, Genette, Burkholder i López-Cano i la seva aplicació en l'àmbit de la música en homenatge a Manuel de Falla. Per al desenvolupament d'aquest estudi s'han utilitzat eines elaborades expressament per a la recerca en els següents aspectes: al melòdic mitjançant càlculs vectorials; en l'harmònic mitjançant les teories de superposició harmònica de Manuel de Falla; en el de l'orquestració mitjançant càlculs estadístics. / Navarro Macià, V. (2017). PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL ANÁLISIS DE LA INTERTEXTUALIDAD MUSICAL: EL CASO DE LOS HOMENAJES A MANUEL DE FALLA [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/90389

Thesis (Ph. D.)--University of Missouri-Columbia, 2000. / Typescript. Vita. Includes bibliographical references (leaves 235-246). Also available on the Internet.

Thesis (Ph. D.)--University of Missouri-Columbia, 2000. / Typescript. Vita. Includes bibliographical references (leaves 235-246). Also available on the Internet.

Texte augmenté de: Tesis doct.--Facultad de filosofia y letras--Universidad de Madrid, 1990. Titre de soutenance : Pensamiento pedagógico y acción educativa de Manuel Bartolomé Cossío. / Bibliogr. p. 309-336.

Thesis (Ph. D.)--Texas Tech University, 2002. / Includes bibliographical references (leaves 151-153).

Ainda muito jovem, recém formado na faculdade de Medicina, o escritor brasileiro Joaquim Manuel de Macedo é reconhecido por ter inaugurado entre nós o gênero romance, com A Moreninha (1844), primeiro best-seller nacional. O autor torna-se, então, uma grande promessa literária, deixando de lado o tom galhofeiro do primeiro romance para estruturar sua narrativa a partir de um narrador moralizantes, cujas intervenções deixam limitado espaço para a atuação do leitor. E, a partir do segundo romance, O Moço Loiro (1845), Macedo desenvolve narrativas com o mesmo tom moralizante de um narrador que é metáfora da Divina Providência e, por isso, tudo presencia, tudo sabe. Conforme produzia romances semelhantes a O Moço Loiro, a crítica literária passou a afirmar que Macedo é autor medíocre, que não complexificou as formas de seus romances, afirmação que pretendemos refutar. Para isso, propomos que o escritor brasileiro complexificou a estrutura narrativa por meio de seus narradores-protagonistas de A carteira de meu tio (1855), Memórias do sobrinho de meu tio (1868) e A luneta mágica (1869), romances que a crítica, de maneira geral, parece ter deixado de lado. / Still very young, recently graduated from a Medicine College, the Brazilian writer Joaquim Manuel de Macedo became famous for having started the Romantic style in Brazilian novel with its first novel and first national best-seller A Moreninha (1844). The author was then considered a literary promise. Soon, however, he abandoned the playful tone of his first novel. Later, he started writing narratives from a moralizing perspective of his narrator, whose interferences left a limited space for the reader's autonomy. From his second novel onwards O Moço Loiro (1845) , Macedo developed narratives with the same moralizing tone of a narrator, whose metaphorical representation is that of Providence and, consequently, is omniscient. As Macedo wrote several novels similar to O Moço Loiro, literary criticism began to consider him a mediocre author who did not try to add complexity to the form of his novels. This is precisely the point that this Dissertation aims at calling into question. Therefore, we propose that, on the contrary, the Brazilian writer did add complexity to his writings through the development of a first person narrator, who at the same time is the protagonist of the following novels: in A Carteira de Meu Tio (1855), Memórias do Sobrinho de Meu Tio (1868) and A Luneta Mágica (1869), novels which literary criticism has usually overlooked.