Submitted by Heitor Rapela Medeiros (heitor.rapela@ufpe.br) on 2015-03-05T14:12:17Z No. of bitstreams: 2 PRODUÇÃO RADIOFÔNICA À LUZ DA TEORIA DO CUIDADO CULTURAL DE LEININGER.pdf: 1161233 bytes, checksum: 1baf086c97ee2f24630283aa04d41d0b (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T14:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PRODUÇÃO RADIOFÔNICA À LUZ DA TEORIA DO CUIDADO CULTURAL DE LEININGER.pdf: 1161233 bytes, checksum: 1baf086c97ee2f24630283aa04d41d0b (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / O rádio não é apenas um veículo soberano para os grandes debates nacionais, mas também um porta-voz para a comunidade. Sua linguagem simples, noticiosa, sua mobilidade, grande capilaridade e regionalismo, ampliam uma riqueza de possibilidades para os profissionais das mais diversas áreas de atuação. Perante este meio de comunicação e com a perspectiva de conhecer junto a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em seu Núcleo de TV e Rádios Universitárias (NTVRU) produtos radiofônicos voltados para a promoção da saúde, emergiu o programa Conexão UFPE saúde. O programa, apresentado pela Rádio Universitária FM 99.9 MHZ está no ar há mais de dez anos, sob direção da Assessoria de Comunicação da UFPE (ASCOM) e inclui a participação de um jornalista, estagiários de comunicação, além da contribuição de profissionais de saúde, inclusive, enfermeiros, usuários, além da comunidade ouvinte, cumprindo, assim, o papel de uma rádio educativa. Sem perder sua originalidade, sua programação necessita ser produzida a partir de seu impacto diante de seus ouvintes, correspondendo às suas dimensões culturais. Assim, o eixo norteador desta dissertação foi: Os produtos radiofônicos educativos em saúde correspondem ao referencial do Cuidado Cultural? O artigo de revisão objetivou identificar o impacto da utilização do instrumento radiofônico pelo profissional de Enfermagem como estratégia para as ações educativas em saúde. As bases de dados pesquisadas foram LILACS, MEDLINE e CidSaúde resultando em nove artigos selecionados que foram publicados no Brasil e em outros países, nos idiomas português, inglês e espanhol, entre 2000 e 2010 onde, foram apresentadas atividades radiofônicas educativas realizadas por enfermeiros. Ressalta-se que o número de publicações nessa temática ainda é discreto. O primeiro artigo original objetivou conhecer as temáticas divulgadas pelo programa Conexão UFPE saúde e sua relação com as dimensões culturais dos participantes, além de caracterizar a participação dos profissionais e ouvintes durante a produção radiofônica educativa em saúde. Diante desta análise, foi possível observar que as práticas radiofônicas educativas em saúde, voltadas para os cuidados em saúde, numa proposta de construção compartilhada, e direcionadas a partir dos valores expressões ou dimensões culturais dos indivíduos e comunidades, pode indicar caminhos como recurso pedagógico, além de influenciar novas formas de fazer Enfermagem. O segundo artigo original objetivou compreender a participação de Enfermeiros e ouvintes diante da produção radiofônica à luz da Teoria do Cuidado Cultural a partir de dez programas Conexão UFPE saúde que contavam com a participação do profissional Enfermeiro. Percebeu-se, nesta análise, a abordagem da Teoria do Cuidado Cultural, a inter-relação entre os sistemas de cuidados populares e os sistemas de cuidados profissionais, além de nortear novos caminhos para o cuidado de Enfermagem culturalmente congruente através dos recursos midiáticos com enfoque para o rádio. Portanto, conclui através desta pesquisa, que as estratégias educativas radiofônicas apresentam-se como um recurso para a promoção em saúde, porém, devem ser construídas envolvendo os distintos atores em seus diversos saberes, num processo dialógico, valorizando suas dimensões estruturais e culturais possibilitando estratégias de cuidados de Enfermagem culturalmente congruentes que proporcionem qualidade de vida e autonomia aos indivíduos.