Darbe atlikta teorinė mikčiojimo įvertinimo ir mikčiojančių moksleivių nerimo faktorių analizė. / This research which is presented in master’s work had a goal to analyze theoretically the as-sessment of stuttering and stuttering pupils’ anxiety factors.

Bakalauro darbe analizuojami išoriniai ir vidiniai mikčiojimo požymiai, mokinių požiūrio į mikčiojimą ir emocijų įvertinimo metodikos, mikčiojimo požymių įvertinimo metodikos, analizuojamas mikčiojimo sunkumo laipsnių nustatymas. Suformuluotas tyrimo tikslas, kuriuo buvo siekiama kiekybiškai ir kokybiškai įvertinti mikčiojančių mokinių užsikirtimų dažnumą, pobūdį, įvertinti lydimuosius judesius, remiantis metodiniais Mikčiojimo sunkumo metodikos (SSI) nurodymais ir atskleisti kiekybinio mikčiojimo požymių įvertinimo galimybes. Tyrimas atliktas stebėjimo metodu, o stebėjimo duomenims papildyti atliktas interviu. Tyrime dalyvavo 27 mikčiojantys moksleiviai, kurie atliko nurodytas skaitymo ir spontaniško bei pasakojimo pagal paveikslėlius užduotis. Stebėjimo metodu buvo siekiama įvertinti moksleivių mikčiojimo ypatumus, o interviu metodas papildė tyrimą atskleisdamas mikčiojančių mokinių požiūrį į savo mikčiojimą, emocines reakcijas, problemos įveikimo galimybes. Tyrimu nustatyta, jog daugumai mikčiojančių moksleivių būdingiausi išoriniai mikčiojimo požymiai yra: skiemenų ir garsų kartojimas, garsų tęsimas, blokai. Stipresnis mikčiojimas, didesnis užsikirtimų dažnumas būdingas berniukams labiau negu mergaitėms. Taip pat berniukų tarpe pastebėti žymesni lydimieji judesiai. Mikčiojančiųjų požiūris į savo kalbėjimo problemą ir emociniai išgyvenimai skirtingi kiekvieno mokinio atveju. Nors pastebėta tendencija, kad mokiniai linkę neigiamai apibūdinti mikčiojimą. Nepaisant to... [toliau žr. visą tekstą] / The present Bachelor Thesis analyses external and internal features of stuttering, pupils' attitude towards stuttering and emotional assessment techniques, stuttering symptoms assessment methodology and analysis of degree of severity of stuttering. A research aim has been formulated in order to assess quantitatively and qualitatively stuttering events frequency, nature, to asses physical concomitants, stuttering severity on the basis of methodological procedures (SSI) directives and reveal the quantitative assessment of potential stuttering evidence. The study was conducted the monitoring method and monitoring data to supplement an interview. The study involved 27 stuttering students who have done the reading and spontaneous images and narrative in accordance with the task. Observation method was used to assess students' characteristics of stuttering and interview method completed a study revealing about students' views of their stuttering, emotional reactions to overcome problems of access. The study found that most typical stuttering students external signs of stuttering: the repetition of sounds and syllables, sound extension, blocks. Might stuttering, increased stuttering events frequency is characterized by more boys than girls. Also, boys reported more significant among the physical concomitants. Stuttering student’s approach to his speech problem, and different emotional experiences of each student's case. Although the observed trend that students tend to negatively... [to full text]