published_or_final_version / abstract / Chinese Historical Studies / Master / Master of Arts

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黃偉昌. / "2006年5月". / 論文(神道學碩士)--香港中文大學, 2006. / 參考文獻(leaves 58-64). / "2006 nian 5 yue". / Abstract also in English. / Huang Weichang. / Can kao wen xian (leaves 58-64). / Lun wen (Shen dao xue shuo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2006. / 撮要 --- p.i / (Abstract) --- p.ii / 引言 --- p.1 / Chapter 第一章： --- 宣教定義與香港教會的宣教槪論 --- p.3 / Chapter 1. --- 何謂宣教？ --- p.3 / Chapter 2. --- 「神的宣教」Missio Dei 的槪念 --- p.6 / Chapter a. --- 歷史背景 --- p.6 / Chapter b. --- 三位一體的基礎 --- p.8 / Chapter c. --- 反對以教會爲中心的宣教 --- p.11 / Chapter d. --- 讓教會成爲真正的教會 --- p.12 / Chapter e. --- 小結 --- p.15 / Chapter 3. --- 香港教會的宣教歷史簡介與傾向類型分析 --- p.16 / Chapter a. --- 八十年代前的宣教使命歷史槪覽 --- p.18 / Chapter b. --- 八十年代後開始的宣教現象槪況 --- p.21 / Chapter 4. --- 小結 --- p.23 / Chapter 第二章： --- 「教會增長運動」之興起原因分析 --- p.24 / Chapter 1. --- 「教會增長」的數字分析 --- p.25 / Chapter a. --- 「非主動增長期」：五六十年代的香港教會 --- p.25 / Chapter b. --- 「主動增長期」：八十年代開始的「九七」效應 --- p.27 / Chapter 2. --- 「九七回歸」氣候帶來教會的回應 --- p.28 / Chapter a. --- 大量信徒移民現象 --- p.30 / Chapter b. --- 教會回應的向度　　　　 --- p.31 / Chapter 3. --- 「香港公元2000福音運動」（簡稱「福音二千」）的興起 --- p.32 / Chapter a. --- 運動發展的「助力」：外國「教會增長」學派的影響 --- p.32 / Chapter b. --- 運動發展的「動機」：以增加「數量」來穩固自己 --- p.35 / Chapter 4. --- 小結 --- p.39 / Chapter 第三章： --- 「教會增長」風氣下的教會事工反思 --- p.40 / Chapter 1. --- 大型佈道會(傳福音)的反思 --- p.40 / Chapter a. --- 「九七」議題對大型「佈道會」之影響及相關回應 --- p.41 / Chapter b. --- 福音與宣教的再思 --- p.42 / Chapter 2. --- 植堂事工推動的反思 --- p.46 / Chapter a. --- 「植堂」的定義及理念 --- p.46 / Chapter b. --- 香港教會的「植堂」發展及理念應用 --- p.47 / Chapter c. --- 「植堂」的反思及細想 --- p.49 / Chapter 3. --- 小組教會推動的反思 --- p.50 / Chapter a. --- 「小組」的定義及理念 --- p.51 / Chapter b. --- 香港教會的「小組」發展及理念應用 --- p.53 / Chapter c. --- 小組模式的反思及細想 --- p.54 / Chapter 4. --- 小結 --- p.55 / 結論 --- p.56 / 參考書目 --- p.58

何心平. / "2004年6月". / 論文(哲學碩士)--香港中文大學, 2004. / 參考文獻 (leaves 92-96). / 附中英文摘要. / "2004 nian 6 yue". / He Xinping. / Lun wen (zhe xue shuo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2004. / Can kao wen xian (leaves 92-96). / Fu Zhong Ying wen zhai yao. / Chapter 第一部分 --- 總論 --- p.1 / Chapter 一、 --- 硏究背景綜述 --- p.2 / Chapter 二、 --- 瑪利諾修會歷史的硏究現狀與局限 --- p.7 / Chapter 三、 --- 本文主旨及方法 --- p.11 / Chapter 四、 --- 史科分析 --- p.13 / Chapter 第二部分 --- 瑪利諾與中國：美國天主教會的海外實踐 --- p.18 / Chapter 一、 --- 瑪利諾修會成立背景 --- p.18 / Chapter 2.1.1 --- 美國天主教會的成熟 --- p.19 / Chapter 2.1.2 --- 國際氣候因素 --- p.21 / Chapter 2.1.3 --- 新教的促進作用 --- p.22 / Chapter 2.1.4 --- 梵蒂岡的政策轉向 --- p.23 / Chapter 二、 --- 美國天主教傳教會的建立與中國情結 --- p.26 / Chapter 2.2.1 --- 衝破樊籬 --- p.26 / Chapter 2.2.2 --- 中國情結 --- p.30 / Chapter 三、 --- 瑪利諾精神 --- p.32 / Chapter 第三部分 --- 落腳與發展一一梵二會議之前的香港瑪利諾 --- p.38 / Chapter 一、 --- 無意爲之: 1920´ؤ1930年代 --- p.38 / Chapter 二、 --- 休戚與共：1940年 代 --- p.41 / Chapter 3.2.1 --- 救助難民的肇始 --- p.41 / Chapter 3.2.2 --- 赤柱營中的神父 --- p.44 / Chapter 三、 --- 生根建造：1950年代和1960年代 --- p.48 / Chapter 3.3.1 --- 難民救濟總瞰 --- p.50 / Chapter 3.3.2 --- "“福德主教中心´ح（Bishop Ford Centre )與“麵條神父´ح（“noodle priest"")" --- p.54 / Chapter 3.3.3 --- 瑪利諾教育理念的實踐 --- p.57 / Chapter 3.3.4 --- 難民救助與牧民皈化 --- p.59 / Chapter 第四部分 --- 變遷與回應一梵二會議之後的香港瑪利諾 --- p.63 / Chapter 一、 --- 梵二會議與香港教區的回應 --- p.63 / Chapter 二、 --- 1970年後的香港瑪利諾 --- p.65 / Chapter 第五部分 --- 瑪利諾的身份認同´ؤ´ؤ美國´Ø天主教´Ø傳教會 --- p.67 / Chapter 一、 --- 天主教傳教會與梵蒂岡 --- p.67 / Chapter 二、 --- 美國天主教傳教會和美國 --- p.69 / Chapter 三、 --- 香港瑪利諾與香港教區 --- p.71 / Chapter 第六部分 --- 結語 --- p.76 / 附錄一表格 --- p.80 / Chapter 表1. --- 瑪利諾實用/職業學校 --- p.80 / Chapter 表2. --- 瑪利諾神父創辦學校一覽表 --- p.81 / 附錄二 圖片 --- p.82 / Chapter 一、 --- 瑪利諾赤柱居所 --- p.82 / Chapter 二、 --- 難民中心 --- p.82 / Chapter 三、 --- 甘迺迪(Robert Francis Kennedy)訪問福德主教中心 --- p.89 / 附錄三參考文獻 --- p.92 / Chapter 一、 --- 部分英文文獻（Selected English Resource) --- p.92 / Chapter 二、 --- 部分中文文獻（Selected Chinese Resource) --- p.95

by Wong Man Kong. / Thesis (Ph.D.)--Chinese University of Hong Kong, 1996. / Includes bibliographical references (p. 306-328). / Electronic reproduction. Hong Kong : Chinese University of Hong Kong, [2012] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Electronic reproduction. Ann Arbor, MI : ProQuest Information and Learning Company, [200-] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Mode of access: World Wide Web.