Darbo autorius Rima Miglinienė Darbo tema Darbo rinkos mokymo programų įgyvendinimo edukacinių technologijų tyrimas Alytaus PRC Darbo rengimo vieta Lietuvos žemės ūkio universitetas. Profesinės pedagogikos ir psichologijos katedra. Kaunas, 2008 metai. Darbo apimtis 57 psl. Lentelių, paveikslų ir priedų skaičius 20 lentelių, 22 paveikslai, 3 priedai Naudotų literatūros šaltinių skaičius 41 Tyrimo objektas Darbo rinkos mokymo programų dalyvių edukacinės technologijos ir jų realizavimas. Tyrimo metodai Literatūros šaltinių analizė; Anketinė apklausa, skirta įvertinti besimokančiųjų atsakomybės prisiėmimą už mokymąsi bei mokymosi poreikių nustatymui.(sukurta tyrėjo pagal (Teresevičienė, Gedvilienė, Zuzevičiūtė, 2006)) Mokymosi stilių tyrimas (pagal David Kolb metodiką). Tyrimo rezultatai Įvertinus tyrimo rezultatus galima teigti, kad Alytaus PRC taikomos edukacinės (pedagoginės) technologijos atitinka besimokančiųjų poreikius. Suaugę besimokantieji pagal darbo rinkos mokymo programas yra skatinami kurti savo mokymosi strategijas, skatinama jų mokymosi motyvacija. Pasitvirtino tik antroji tyrimo hipotezės dalis (besimokantieji nekuria savo mokymosi strategijos). Jiems yra priimtina mokytojo sukurta mokymosi strategija. Tyrimais patvirtinta pirmoji hipotezės dalis (besimokantieji jaučiasi atsakingi už mokymąsi). Tarp besimokančiųjų vyrauja refleksyvaus stebėjimo mokymosi būdas ir išradingas mokymosi stilius. / Author of the work: Rima Miglinienė Topic of the work: Research of realization technoligies according to labour market teaching programmes in Alytus vocational training centre Preparation place of the work: Lithuania’s University of Agriculture. Departament of professional pedagogics and psychology Kaunas, 2008. Span of the work: 57 pages Work consists: 20 tables, 22 pictures, 3 annexes. Sources of the literature: 41 Object of the research: Educational technoligies and their realization with participants of labour market teaching programmes Methods of the research: Analysic of the sources of literature; Anestionaire for estimating students learning responsibility and determing their learning responsibility and determing their learning needs (created by the researcher according to Teresevičienė, Gedvilienė, Zuzevičiūtė, 2006); Research of learning styles (according to David Kolb’s methodics). Results of the reseach: The results of the research show possibility to state that educational (pedagogical) technologies in AVTC corespond to the needs of the students. Grown up learners who study according to the labours market teaching programmes are stimulated to create their own learning programmes and to motivate their learning. The research hypothesis affirmed only the second part. Student don’t create their own learning strategies. They accept the learning strategies created by a teacher. The first part wasn’t proved. Students feel responsibility... [to full text]