Desde niño siempre tuve un sentimiento especial hacia los animales, casi siempre andaba buscando tener un acercamiento hacia ellos, y cuando no podía hacerlo lo más próximo eran los libros y enciclopedias, así luego de contemplar las fotos e ilustraciones me pasaba el día intentando dibujarlos y otras veces moldeándolos en arcilla. Un día de aquellos encontré en una enciclopedia otro tipo de animales que nunca antes había visto y me llamaron mucho la atención, luego de preguntar y averiguar me explicaron que se trataba de unos animales que ya habían muerto hace muchos, se trataba de los maravillosos Dinosaurios. Ese día empezó mi pasión por estos extraordinarios animales y hasta ahora no me deja de sorprender su belleza y misteriosa vida. De alguna u otra manera a lo largo de estos años he estado pensando acerca de la gran deuda que tengo con los dinosaurios y el resto de animales, ha llegado el momento de hacer algo para ellos y lo haré a través de la Arquitectura. Por esta razón mi Proyecto de Grado lleva como título: Espacios para la contemplación, El Nuevo Museo de Historia Natural de Lima. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / El estudio se refiere a un campo de investigación cultural en tanto se refiere al Museo de Historia Natural de la UNMSM que es el objeto de enjuiciamiento de cien observadores de diferentes grados de estudio, edades, estratos sociales, procedencias geográficas, profesiones u oficios, género, etc.; y que en esa interacción a veces asimétrica entre un público sin un perfil definido de visitante y una muestra autoimpuesta por peritos o especialistas de las ciencias naturales, se va deslumbrando o consolidando un cúmulo de información que interpela a los que dirigen y trabajan dentro de la institución, los mismos que son llamados a procesarla porque el público al que ella acoge bien o mal con sus opiniones va haciéndose de un espacio porque ya no es un simple espectador sino que va ganando un status de actor, que reclama que el museo sea de otra manera, según su punto de vista personal y amateur pero que en el conjunto de todas las miradas y opiniones van consolidando importantes conclusiones para efectos de la educación; porque los museos son espacios fundamentalmente didácticos, aunque los especialistas que han montado la muestra no lo sean, son lugares de encuentro entre observador y objeto donde ocurre una enseñanza y un aprendizaje no formal, es decir que el museo no debe competir con la escuela sino que el estilo de aprendizaje es lúdico, de descubrimiento, de diversión y asombro. Y esta interacción puede ser más óptima en la medida que el usuario entienda, aprenda, procese los datos que no son literatura sino objetos en primer lugar, y lo más importante que puede ocurrir es que se emocione a partir de determinados objetos o especies de la fauna, flora o minerales. Entonces el museo es un espacio formativo de ciudadanía que coadyuva a la democratización de acceso al saber y a la cultura. El entrampamiento del desarrollo de la educación se explica en parte por fuerzas sociales que concurren o discurren en diferentes direcciones, ante esta constatación el museo se presenta como un instrumento que manejado expertamente puede ayudar a desatar los dones y talentos dormidos de los futuros ciudadanos peruanos, por ello el museo no sólo es para el profesional, o estudiante superior de ciencias, o el extranjero que tiene una gran cultura museística porque en esos países el museo es parte de la vida, sino que principalmente es para los niños y escolares, quienes de ese modo pueden conocer a su país y ellos mismos puedan descubrir, despertar y desarrollar sus potencialidades como ciudadanos. / Tesis

El objetivo general es crear y desarrollar un museo de historia natural que promueva el conocimiento de nuestra diversa flora y fauna a través de espacios innovadores e interactivos para el aprovechamiento de las nuevas metodologías de aprendizaje, dándo a la vez una nueva infraestructura de cultura a nuestra ciudad. / Tesis