La presente investigación se realizó en la II.EE. Almirante Miguel Grau del distrito de Chupuro provincia de Huancayo en la Región Junín, tuvo como objetivo principal determinar si hay diferencias en la percepción de la cultura organizacional en la II.EE. Almirante Miguel Grau del distrito de Chupuro Huancayo, así mismo se planteó 4 objetivos específicos: (a) Determinar si hay diferencias en la percepción de la cultura organizacional entre colaboradores de diferente género, (b) Determinar si hay diferencias en la percepción de la cultura organizacional entre los colaboradores de diferente grado académico, (c) Determinar si hay las diferencias en la percepción de la cultura organizacional según la antigüedad laboral entre los colaboradores, (d) Determinar si hay diferencias entre la percepción de la cultura organizacional actual y la deseada en la Institución Educativa.

Presentación correspondiente a la tercera clase del curso Psicología General (RRHH), del ciclo 2008-1 Su tema es "Sensación y percepción, primera parte".

En el presente trabajo de investigación titulada Percepción de la Calidad de Servicio según los factores demográficos de los clientes de un restaurante campestre de la provincia de Jauja; tiene como objetivo identificar si existen diferencias en la percepción de calidad de servicio entre los clientes del restaurante; para aquello se tomó como muestra a los comensales del restaurante que son 384. Se aplicó el instrumento SERVQUAL juntamente con una escala de medición de Likert; esto con la finalidad de identificar la brecha que existe entre las percepciones y las expectativas; para luego obtener una diferencia que brinda como resultado la percepción de calidad de servicio y así poder identificar satisfacción o insatisfacción del servicio.

La investigación tiene como objetivo principal de identificar si existen diferencias en la percepción de los estilos de liderazgo en la II.EE. Almirante Miguel Grau del distrito de Chupuro, para alcanzar el objetivo se utilizó como variables los estilos de liderazgo y nivel demográfico; como hipótesis general es que no existen diferencias en la percepción de los estilos de liderazgo en la II.EE. Almirante Miguel Grau del distrito de Chupuro. Para el análisis de la investigación, la metodología se enfocó el método científico como método de investigación, el tipo de investigación que corresponde es básica y ex post facto, así también el nivel de la investigación es descriptivo de diseño no experimental. La población real fue de 29 colaboradores con una muestra de 27 colaboradores, en donde se les aplicó el instrumento Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (MLQ 5Xs) de Bass y Avolio para contrastar los resultados con las hipótesis. Los resultados indicaron que no existen diferencias en la percepción de los estilos de liderazgo en la II.EE. Almirante Miguel Grau en base al nivel jerárquico, género y grado académico, sin embargo en el nivel de antigüedad laboral resulta existir diferencias de percepción por el tiempo transcurrido y la experiencia; logrando como conclusión final que en la II.EE. Almirante Miguel Grau

Este trabajo es importante ya que el programa permite no solo identificar sino también resolver las dificultades de memoria auditiva inmediata de los niños ingresantes, considerando la metodología propuesta por la escuela y el avance progresivo que los estudiantes van mostrando a lo largo de las sesiones. Todo esto con el fin de facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La presente investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo cuasi experimental, su objetivo es demostrar la efectividad del programa MR-4 en la aplicación, enseñanza y desarrollo de estrategias para la mejora de la memoria auditiva inmediata en sus tres componentes: memoria asociativa, memoria lógica y memoria numérica, en niños del cuarto grado de primaria. Para el recojo de información se utilizó el Test de Memoria Auditiva Inmediata (MAI) de Cordero Pando, adaptado por Dioses, Manrique & Segura para Lima Metropolitana en el año 2002. Se aplicó el test antes de iniciar el programa y luego de concluir el mismo, tanto al grupo experimental como al grupo control con el fin de medir el nivel de rendimiento de la memoria auditiva inmediata en cada uno de sus componentes. La muestra de estudio quedó conformada por 13 niños en cada grupo. Se implementó el programa MR-4 a los estudiantes que conformaron el grupo experimental y luego de 4 meses se volvió a aplicar el post test a los dos grupos, para así poder analizar los resultados. Con los resultados de cada participante en las evaluaciones del pre y post test se elaboró una base de datos en MS Excel para posteriormente exportarla al programa Statistical Package of Social Science (SPSS) versión 17, cuidando el ordenamiento y codificación de datos y de las tablas y gráficos obtenidos para la posterior interpretación de resultados. Se trabajaron estadísticos descriptivos y de normalidad para cada variable, y se realizó una prueba t para muestras independientes a fin de comparar los grupos con relación a la memoria auditiva y sus componentes, tanto antes como después de la intervención. Finalmente, se calculó el tamaño del efecto mediante un módulo específico (Dominguez, en prensa) y la potencia estadística mediante el programa G*Power3.1.7 (Faul, Erdfelder, Lang & Buchner, 2007). Como resultado se sostiene que el programa MR-4 es efectivo en el mejoramiento de la memoria auditiva inmediata (en sus tres componentes: memoria lógica, memoria numérica y memoria asociativa) en niños del 4° grado de una institución educativa privada del distrito de San Miguel. / It is an important job because MR-4 program lets identify and solve immediate auditory memory ‘difficulties in new students, taking into consideration the school methodology and the students ‘upgrading shown during the lessons. Everything done with the purpose to helps students ‘learning. This is a quantitative and quasi-experimental investigation. The main objective is to demonstrate the MR-4 program´s efficacy in the implementation, teaching and development of strategies with the intention to improve fourth grade students´ immediate auditory memory and its three components: logical memory, numeric memory, and associative memory. To collect information, the investigators used the immediate auditory memory test from Cordero Pando, adapted by Dioses, Manrique & Segura for Lima Downtown in 2002. The test was applied at the beginning and at the end of the program to the control and the experimental groups with the intention to evaluate the immediate auditory memory and each one of its components in fourth grade students. Each group had formed by thirteen students each one. The experimental group took the MR-4 program. The investigators gave the MAI test to the students from the control and experimental groups four months later, with the objective to analyze the results and look for reasons that explain them. Taking each result from the pretest and posttest into consideration, the researchers did a data base in MS Excel program in order to export it to the Statistical Package of Social Science (SPSS) program, 17th version. There were worked descriptive statistics and the normality of each variable, and it was done a T test for independent samples. This statistical process was done with the intention to compare the improvement of each group in immediate auditory memory and its components before and after applying the program. Afterwards, the researchers estimated the size of the effect through a specific module (Domínguez, in press) and the power through G*Power 3.1.7 program (Faul, Erdfelder, Lang & Buchner, 2007). As a final result, it was confirmed that MR-4 program is efficient on improving immediate auditory memory and its three parts (logical memory, numeric memory, and associative memory) in fourth grade students from a private school located in San Miguel district. / Tesis

En el presente trabajo los ejes de reflexión han sido: las representaciones mentales, sonoras, gráficas; la congruencia entre estímulo sonoro y partitura; las estrategias lectoras del código y la significación e incidencia de los componentes contextuales. Serán objeto de análisis conceptos tales como representación, audición, notación, lectura, escritura, procesos mentales, esquemas, prototipos, conocimiento y conceptos. Buscamos desarrollar estos conceptos entre sí, exponiendo la tensión entre notación y percepción, metro y ritmo, desarrollo cognitivo y aprendizaje, dominio general y especializado, conceptos y rasgos, entre otros. Los marcos referenciales de consulta se vinculan con la formación de conceptos musicales, la construcción de representaciones mentales, las asociaciones auditivovisuales y la lecto-escritura musical. Las fuentes de información fueron principalmente empíricas. El estudio se desarrolló en el contexto del ciclo inicial de la formación musical básica de un Conservatorio del interior de la Provincia de Buenos Aires. La prueba se diseñó con ejemplos musicales para el reconocimiento auditivo y partituras para la lectura, lo que facilitó la recolección de datos de una muestra diversificada.

Se explora la influencia del Trastorno de Espectro Autista en el desarrollo de la percepción visual y auditiva en un estudio de casos con seis escolares (3 con desarrollo normal, 3 diagnosticados con Autismo), entre 6 y 9 años de edad, utilizando una metodología experimental. Para la percepción visual, se midió el tiempo promedio de fijación visual al observar imágenes de diferentes características (color/blanco y negro, reales/caricatura, brillantes/opacas, en movimiento/estáticas). Para la percepción auditiva, se midió el tiempo promedio de detección de la localización de la fuente de sonido frente a estímulos auditivos desde locaciones diferentes (esquinas inferiores derecha e izquierda). Se encontró que los escolares con Autismo presentaron las siguientes características: (a) tiempos de fijación visual más altos al observar imágenes a color, brillantes y en movimiento, mientras que en relación a las reales y de caricatura no se encontró patrón de preferencia alguno; (b) mayores tiempos de detección de la localización de la fuente de sonido, en contraste a sus pares con un desarrollo normal, y (c) menor porcentaje de aciertos en la ubicación de la fuente de sonido. Se discuten los resultados a la luz de las características del procesamiento de la información sensorial en las personas con Trastorno de Espectro Autista. Se incluyen recomendaciones para estudios futuros. / The influence of Autism Spectrum Disorder (ASD) in the development of visual and auditory perception in a case study involving six children (3 with normal development, 3 diagnosed with ASD) between 6 and 9 years, is explored following an experimental design. For visual perception, the average time of visual fixation was measured while observing images of different characteristics (colorful/black-white, real/caricature, bright/opaque, moving/static). Auditory perception was measured through the detection time of the sound source location, while listening to auditory stimuli from different locations (left and right inferior corners). Children with ASD exhibited the following results:(a) Higher visual fixation times when observing colorful, brilliant and moving images, but no preference pattern was found in relation to real and caricature images; (b) More time invested in the detection of the sound source location, in contrast to their peers with normal development; and (c) Lower percentages of correct answers when locating sounds. The findings are discussed following the characteristics of sensory information processing in ASD children. Recommendations for future studies are included. / Tesis

Objetivo: Determinar la calidad de atención del parto según la percepción de las usuarias en el servicio de centro obstétrico en el INMP. Materiales y métodos: Estudio observacional, descriptivo, corte transversal. Se aplico un cuestionario tipo SERVPERF modificado a las puérperas inmediatas atendidas en el servicio de centro obstétrico del Instituto Nacional Materno Perinatal durante los meses de Enero y Febrero del 2015. Resultados: Se estudió 313 puérperas inmediatas. El 29,7% se encontraba entre los 25-29 años de edad y el 20,8% eran menores de 20 años. El 75,7% eran convivientes y el 59,1% había terminado la secundaria. El 69,6% se dedicaba a su casa, además el 46,3% eran primigestas. Las preguntas más valoradas fueron acerca del acompañamiento de la pareja o familiar durante el parto, el permitir acariciar al recién nacido inmediatamente nace, y el confort. Todas las dimensiones correspondieron a un grado de “satisfacción”, siendo la menos valorada la dimensión de respuesta rápida y la más valorada la dimensión de tangibles. La satisfacción global de las pacientes fue del 93,3% Conclusiones: Las usuarias atendidas en servicio de centro obstétrico del INMP perciben su atención con un grado de “satisfacción”.

La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la relación entre la percepción de madres primerizas sobre el involucramiento paterno y su bienestar actual. Para ello, se aplicó la escala de Compromiso Paterno (CP) creada por Domecq (2010) y la adaptación española de las escalas de Florecimiento (Flourishing Scale) y Afecto Positivo y Negativo (SPANE) (Cassaretto & Martínez, 2017) a 27 madres primerizas, cuyas edades oscilan entre 25 a 35 años de edad (M = 31.59, DE = 2.91), con hijos de entre 0 y 6 meses (M = 5.13, DE = 1.54), asistentes a dos centros de preparación pre y post parto del distrito de Miraflores. Los resultados mostraron una correlación significativa entre el área de evocaciones del CP con el florecimiento. Además, se encontró una correlación entre la edad del infante y la dimensión de interacciones del CP. Así también, se encontraron diferencias significativas en afecto positivo según el sexo del infante. / The current study has the main objective of analyzing the relationship between the perception of new mothers about their father's involvement and their current well-being. In order to achieve this, the Parental Involvement Scale created by Domecq (2010) and the Peruvian adaptation of the Flourishing Scale and the Scale of Positive and Negative Experience (SPANE) (Cassaretto & Martínez, 2017) were applied to 27 mothers. Maternal age ranged from 25 to 35 years of age (M = 31.59, SD = 2.91), with children between 0 and 6 months (M = 5.13, SD = 1.54), and attending two pre and post-natal centers in Miraflores district. The results showed a significant correlation between the area of CP-evocations and flourishing. In addition, a correlation was found between the age of the infant and the dimension of CPinteractions. Finally, a significant difference in maternal positive affect was found regarding the sex of the infant. / Tesis

Revisa los fundamentos teóricos y paradigmas que sustentan el objetivo central de la prueba que es observar las diferencias y alteraciones de actividades cognitivas como la percepción, pensamiento y lenguaje en adultos. Además de ello se estudian las propiedades psicométricas del instrumento. Para esta tarea se eligió una muestra de 120 personas divididas en tres grupos; orgánico cerebrales, esquizofrénicos y un grupo control normal. Los resultados encontrados corroboran la validez y confiabilidad de la prueba, las cuales fueron muy altas en validez de constructo hallándose valores entre 0.957 y 0.982. Asimismo la confiabilidad obtenida por el método de las mitades ha sido igual a 0.962, siendo un coeficiente muy alto; cumpliendo por lo tanto con la justificación y los objetivos de los hallazgos que el autor y creador realizó experimentalmente; probando así ser una herramienta consistente teóricamente y de utilidad práctica en el que hacer clínico psicométrico y un aporte de ayuda en la salud integral. / Tesis