Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2018-05-28T14:39:49Z No. of bitstreams: 1 Bruno Antunes Andre_.pdf: 275980 bytes, checksum: 7f0fad71ad92f71926ea6f7243511678 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-28T14:39:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruno Antunes Andre_.pdf: 275980 bytes, checksum: 7f0fad71ad92f71926ea6f7243511678 (MD5) Previous issue date: 2018 / Este artigo tem por objetivo compartilhar conceitos, pensamentos e práticas de uma educação musical brincante e multiartística, através de eesquisa bibliográfica, participação em eventos, cursos, oficinas e vivências com crianças entre três e seis anos de idade, em um colégio de Porto Alegre/RS. Inicia-se abordando algumas leis que defendem os direitos das crianças e que orientam a atuação do profissional da educação, no Brasil. Abre-se diálogo sob a lupa do que é um direito natural da criança: a brincadeira. Apresenta-se, portanto, caminhos que se encontram nesta abordagem, tais como a relação da música com as brincadeiras culturais, as paisagens sonoras, a corporeidade, a teatralidade, a dança, a percussão corporal, o uso da palavra, os objetos cotidianos e a confecção de instrumentos musicais. Pesquisas de educadores como Hortélio (2016), Brito (2003), Lino (2012), Schafer (2001; 2011), Mateiro e Ilari (2012) e Marques (2016), embasam o texto. / This article aims to share concepts, thoughts and practices of creative and multi - artistic music education, through bibliographic research, participation in events, courses, workshops and experiences with children between three and six years old, in a college in Porto Alegre/RS. It begins by some laws that defend the rights of children and that guide the work of the education professional in Brazil. Dialogue opens under the magnifying glass of what is a natural right of the child: play. There are, therefore, paths to be found in this approach, such as the relation of music to cultural play, sound landscapes, corporality, theatricality, dance, body percussion, use of the word, everyday objects and the making of musical instruments Researchers such as Hortélio (2016), Brito (2003), Lino (2012), Schafer (2001; 2011), Mateiro and Ilari (2012) and Marques (2016) support the text.