Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-02-06T18:40:34Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eloah da Paixão Marciano - 2014.pdf: 2120492 bytes, checksum: 6ef18f76d08f54a61597d869ba8c8d75 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-02-06T18:40:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eloah da Paixão Marciano - 2014.pdf: 2120492 bytes, checksum: 6ef18f76d08f54a61597d869ba8c8d75 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-06T18:40:55Z (GMT). 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Thus , the activities were divided into two stages: The first stage of the design and development work, with bibliographical research in Science Teaching, work in the school - field National College “Dr. Jamil Sebba”, Catalão (GO), with interviews and research profile of the institution , as well as technical visit to the Catalan ceramics, building the theoretical and practical teaching material . And , in the second step, the slide presentation (starting at the theme "Soil", through processing of clay and finishing with traditional and advanced ceramic applications), preparation of educational video about clay modeling, experimental class with modeling clay profile on social networking, business cards and implementation of educational games, which are: Ceramics Trail (traditional game panel) and Ludo Ceramic (virtual game), employed by the site Ludo Education . The audience were 57 students of the National College "Dr. Jamil Sebba", Catalão (GO), mean age 9 to 11 years. These activities enabled satisfactory results, such as the construction of learning from prior knowledge of students on Ceramic Materials; encouraged participation through interactive activities such as lectures and practical use of educational games; promoted interaction and socialization of ideas for discussions in living room and extracurricular using the social network and thus stimulating the active participation of knowledge and interest in science seeking scientific knowledge. / O presente trabalho investigou a falta de interesse e motivação dos estudantes do Ensino Fundamental frente à disciplina de Ciências nos dias atuais, com a justificativa de instigar e apresentar soluções inovadoras para minimizar esta problemática encontrada dentro da sala de aula. Neste contexto, foram realizados atividades de pesquisa e ação como visitas a escola-campo e a Cerâmica Catalão para a elaboração do planejamento, desenvolvimento e execução do trabalho, propondo assim uma metodologia alternativa empregando a temática “materiais cerâmicos” para ministrar as aulas teóricas e experimentais na disciplina de Ciência para abordar o conteúdo “Solos” de maneira dinâmica e interativa. Para tanto, foram utilizados novas tecnologias como data show, facebook, e jogos didáticos. Assim, as atividades desenvolvidas foram dividas em duas etapas: A primeira etapa com a elaboração e desenvolvimento do trabalho, com pesquisa bibliográfica em Ensino de Ciências, trabalho na escola-campo Colégio Nacional “Dr. Jamil Sebba”, Catalão (GO), com entrevistas e investigação de perfil da instituição, bem como com visita técnica à Cerâmica Catalão, para construção do material didático teórico e prático. E, na segunda etapa, a apresentação em slides (iniciando em pelo tema “Solo”, passando pelo processamento da argila e finalizando com aplicações de cerâmica tradicional e avançada), elaboração do vídeo didático sobre modelagem em argila, aula experimental com modelagem em argila, perfil em rede social, os cartões de visita e aplicação dos jogos didáticos, sendo eles: a Trilha Cerâmica (jogo tradicional em painel) e a Ludo Cerâmica (jogo virtual), empregada por meio do site Ludo Educativo. O público alvo foram os 57 alunos do o Colégio Nacional “Dr. Jamil Sebba”, Catalão (GO), com idade média de 9 a 11 anos. Estas atividades possibilitaram resultados satisfatórios, tal como a construção de aprendizagem a partir dos conhecimentos prévios dos alunos sobre Materiais Cerâmicos; estimulou a participação por meio de atividades interativas como as aulas práticas e uso de jogos didáticos; promoveu a interação e socialização de ideias pelas discussões em sala e extraclasse com o uso da rede social e assim, o estímulo a participação ativa do conhecimento e o interesse por Ciências visando o conhecimento científico.