Made available in DSpace on 2016-12-08T16:55:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 123322.pdf: 6933733 bytes, checksum: c8b240c5509066e5772dbb7d7cdfb5c5 (MD5) Previous issue date: 2015-02-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Brazil is hosting major global sporting events like the 2014 FIFA World Cup Brazil and the Olympic and Paralympic Games Rio 2016, known as sports mega-events. When performing these competitions are presented several opportunities and threats involved, with positives and negatives points of view. Santa Catarina has the opportunity to be involved and act on these events and others like the Volvo Ocean Race and the FIA Formula One Grand Prix, receiving competitions or delegations from countries from different continents and several sports. The aim is to study of sports mega-events, particularly in the spot of the paradiplomacy (international activities of subnational actors such as the State and / or municipalities), for understanding possibilities of action in partnership with international actors and nations. The objective is to analyse the projection of the state and municipalities of Santa Catarina before, during and after the competitions, and how the sports megaevents can promote tourism development and encourage strategic partnerships. To this end, it discusses the relation of sports mega-events to politics and international relations, and possibilities of international projection of nations through soft power. The aim is to also highlight Santa Catarina and cities involved in the sports megaevents and analyse interviews with state managers, municipalities and other actors in Santa Catarina related to sports mega-events as to which objectives seeks to achieve, what image that seeks to project, about how is the international network, which are the priority countries and degree of synergy among stakeholders. Finally, it is still reviewing the possibilities for international partnerships, the importance of public management for results, as well as the focus on tourism projection. / O Brasil está sediando os maiores eventos esportivos globais como a Copa do Mundo da FIFA Brasil 2014 e os Jogos Olímpicos e Paralímpicos Rio 2016, conhecidos como megaeventos esportivos. Ao realizar estas competições se apresentam várias oportunidades e ameaças para os envolvidos, com pontos positivos e negativos. Santa Catarina tem a possibilidade de estar envolvida e atuar nestes eventos e em outros como a Volvo Ocean Race e o GP da FIA de Fórmula 1, recebendo as competições ou as delegações de países de diversos continentes e várias modalidades esportivas. Busca-se assim realizar um estudo dos megaeventos esportivos, particularmente à luz da paradiplomacia (atuação internacional de atores subnacionais como o Estado e/ou municípios), para a compreensão de possibilidades de atuação em parceria com os atores internacionais e nações. Objetiva-se com isso analisar a projeção do Estado e de municípios catarinenses antes, durante e depois das competições, e de que forma os megaeventos esportivos podem favorecer o desenvolvimento do turismo e estimular parcerias estratégicas. Para este fim, problematiza-se a relação dos megaeventos esportivos com a política e as relações internacionais, e as possibilidades de projeção internacional das nações através do soft power. Busca-se também destacar Santa Catarina e as cidades envolvidas com os megaeventos esportivos e analisa-se entrevistas com gestores do Estado, municípios e demais atores catarinenses relacionados aos megaeventos esportivos quanto a quais objetivos busca-se alcançar, qual imagem que se busca projetar, sobre como se dá a articulação internacional, quais países são prioritários e o grau de sinergia entre os envolvidos. Por fim analisa-se ainda as possibilidades de parcerias internacionais, a importância da gestão pública para resultados, bem como o foco na projeção do turismo.

Orientador: Suraya Cristina Darido / Banca: João Augusto Mattar Neto / Banca: Sara Quenzer Matthiesen / Banca: João Batista Freire da Silva / Banca: Rubens Venditti Junior / Resumo: A direção tradicional de transmissão de conhecimento dos mais velhos para os mais novos vem mudando os paradigmas da educação familiar e das escolas. Isso é corroborado por diversos autores que afirmam ser a alfabetização algo não exclusivo apenas da escola, podendo também acontecer com o uso das novas tecnologias. A Educação Física sente sintomas nesse processo de virtualização da sociedade, porém, ainda com lentidão e com dificuldades em romper a tradição do uso exclusivo da dimensão procedimental, adentrando para as dimensões atitudinal e conceitual. Este estudo foca na dimensão conceitual da Educação Física escolar, pois seu objetivo foi a criação e avaliação de um jogo digital educacional em 3D, que trata da origem histórico-mitológica dos Jogos Olímpicos e do Atletismo. A criação desse software foi embasada em discussões sobre a presença das novas tecnologias na Educação e na Educação Física, além de abordar as teorias do jogo, no geral, e sobre os jogos digitais com fins educacionais, em particular. Foram levantados aspectos históricos dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga para abordagem e reprodução nas fases do jogo proposto: o Olympia. A construção realizada por uma equipe multidisciplinar da Metrocamp/Ibmec Faculdades, contou com auxílio financeiro do CNPq, abrindo a possibilidade de contratação de empresas de modelagem e programação para complementação da estrutura do game. Essa construção foi realizada em cima da engine Irr licht, abrindo possibilidades em lançar o jogo para Linux, Windows, entre outros, em máquinas de pequena capacidade operacional, fato presente na maioria dos laboratórios de informática das escolas públicas brasileiras. Apresenta-se um jogo digital piloto, contendo uma fase: a corrida, junto com questões a serem respondidas pelos alunos sobre os conceitos oferecidos. Foi iniciada também uma segunda fase, de um total de quatro, o lançamento de dardo,... / Abstract: The traditional direction of knowledge transmission from older people to younger ones has been changing the paradigms of family education and schools. This is corroborated by several authors, who claim that literacy is no longer exclusive of school, but can also happen outside it with the use of new technologies. Physical Education also feels these symptoms in the process of virtualization of society, however, still slowly and with difficulties in breaking the tradition of exclusive use of the procedural dimension, entering into the attitudinal and conceptual dimensions. This study focuses on the conceptual dimension of school Physical Education, since its objective was the creation of a 3D digital educational game, which deals with the historical and mythological origins of the Olympic and Athletic Games. The construction of this software was based upon the discussions about the presence of new technologies in Education and Physical Education, besides taking into account game theories in general and specifically digital games with educational objectives. Historical aspects of the Olympic Games in Ancient Greece were surveyed for the approach and reproduction in the phases of the proposed game: the Olympia. The production - made by a multi-disciplinary team from Metrocamp/Ibmec Faculties - had financial support from CNPq, thus opening the possibility of hiring modeling and programming companies to complement the game structure. This manufacturing was based on engine Irrlicht, thus opening possibilities of launching the game for Linux and Windows, among others, in low operational capacity computers, which are present in the majority of data processing labs in the Brazilian public schools. A digital pilot game is presented containing one phase: the race, together with questions to be answered by the students on the concepts offered. A second phase, from a total of four, has already begun - the javelin - but has not yet been concluded.... / Doutor

O objetivo deste trabalho foi organizar e desenvolver um conjunto de atividades extracurriculares com um grupo de alunos de uma escola pública federal de Educação Básica interessados em aprofundar seus conhecimentos em Matemática. Tais atividades foram elaboradas com base em questões propostas nas provas da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e de acordo com alguns dos Fundamentos Filosóficos da Educação Matemática Crítica de Ole Skovsmose. A consolidação dessas atividades, a partir da criação de um espaço institucional denominado Grupo de Estudos Professor Malba Tahan (GEMaTh), possibilitou que esse grupo de alunos pudesse ser reconhecido pela comunidade escolar. Nesse sentido, a valorização da característica comum associada a esses alunos – o interesse pelo estudo da Matemática – enquadra-se numa concepção de Educação Inclusiva, a qual defende o direito à diferença. A relevância das atividades realizadas com os alunos do GEMaTh é justificada a partir da hipótese de que, no futuro, esses alunos poderão compor e qualificar os quadros, acadêmicos e profissionais, de natureza técnico-científica, que são fundamentais ao desenvolvimento econômico e social de nosso país. / The present work aims to organize and develop a set of extracurricular activities with a group of students from a federal public school who are interested in improving their Mathematical skills. These activities have been based on questions offered in the Public Schools Mathematical Olympiad (PSMO) and are in accordance with some of the philosophical fundaments of Ole Skovsmose´s Critical Mathematics Education. The consolidation of these activities – started with the creation of an institutional area entitled Professor Malba Tahan´s Study Group (GEMaTh) – enabled the recognition of these students in the scholarly community. Therefore, the value of the common characteristic connected to these students – their interest in the study of mathematics – is linked to an inclusive educational conception, which supports the right to difference. The relevance of the activities done with the students from GEMaTh is justified from the hypothesis that they will further constitute and qualify the technical-scientific academic and professional staffs which are essential to our country’s social-economic development. / El objetivo de este trabajo fue organizar y desarrollar un conjunto de actividades extracurriculares con un grupo de alumnos de una escuela pública federal de Educación Básica interesados en profundizar sus conocimientos en Matemáticas. Tales actividades fueron elaboradas con base en cuestiones propuestas en las pruebas de la Olimpíada Brasileira das Escolas Públicas (OBMEP) y de acuerdo con algunos de los Fundamentos Filosóficos de la Educación Matemática Crítica de Ole Skovsmove. La consolidación de esas actividades, a partir de la creación de un espacio institucional llamado Grupo de Estudios Profesor Malba Tahan (GEMaTh), posibilitó que ese grupo de alumnos pudiera ser reconocido por la comunidad escolar. En ese sentido, la valoración de la característica común asociada a esos alumnos – el interés por el estudio de las Matemáticas – se encaja en una concepción de Educación Inclusiva, la cual defiende el derecho a la diferencia. La relevancia de las actividades realizadas con los alumnos del GEMaTh es justificada a partir de la hipótesis de que, en el futuro, esos alumnos podrán componer y calificar los cuadros académicos y profesionales de naturaleza técnico-científica, los cuales son fundamentales al desarrollo económico y social de nuestro país.

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-12-04T14:24:58Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rodrigo Ferreira Marinho - 2015.pdf: 3740524 bytes, checksum: 4ede3ef4b1e6fdecc600df8f54ff05e8 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-12-07T11:33:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rodrigo Ferreira Marinho - 2015.pdf: 3740524 bytes, checksum: 4ede3ef4b1e6fdecc600df8f54ff05e8 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T11:33:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rodrigo Ferreira Marinho - 2015.pdf: 3740524 bytes, checksum: 4ede3ef4b1e6fdecc600df8f54ff05e8 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-06-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aims to make an experience report of the development, implementation and application of the educational product designed in the form of preparatory distance courses for the Physics (OBF and OBFEP) and Astronomy (OBA) scientific Olympics for a group of high school students of the Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás – Campus Jataí. To build the courses, it was made analysis of previous tests of these Olympics and an evaluation of current topics of interest in the areas of knowledge of these competitions. The way used to apply the courses was Moodle, a virtual learning environment. To support this work, it was made a brief theory background of Distance Education (DE), an analysis of the Moodle environment, a discussion related to the educational approach used in the distance education and finally, how the concepts of physics and astronomy are taught in high school, based in the current legislation and in the scientific competitions for these areas. During and after the courses, it was conducted analyzes to evaluate the effectiveness of the proposed activities and to investigate the possibilities of distance education use for high school students. / Este trabalho busca fazer um relato de experiência da elaboração, implementação e aplicação do produto educacional desenvolvido na forma de cursos preparatórios a distância para as olimpíadas científicas de Física (OBF e OBFEP) e Astronomia (OBA) para um grupo de estudantes de ensino médio do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás – Campus Jataí. Para a construção dos cursos foram feitas análises das provas anteriores destas olimpíadas e uma avaliação de temas atuais de interesse nas áreas de conhecimento dessas competições. O meio utilizado para a aplicação dos cursos foi o Moodle, um ambiente virtual de aprendizagem. Para fundamentar este trabalho, foram realizadas uma breve explicação da Educação a Distância (EaD), uma análise do ambiente Moodle, uma discussão a respeito da abordagem pedagógica usada na EaD e por fim, de que forma os conceitos de Física e Astronomia são trabalhados no ensino médio, baseados na legislação vigente e nas competições científicas dessas áreas. Durante e após os cursos foram realizadas análises para avaliar a eficácia das atividades propostas e averiguar as possibilidades do uso de educação a distância para estudantes do ensino médio.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-04-06T15:56:31Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniel Sombra.pdf: 863251 bytes, checksum: 2067dbe00da7848645ffcf735b6a3068 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-04-06T15:56:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniel Sombra.pdf: 863251 bytes, checksum: 2067dbe00da7848645ffcf735b6a3068 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-06T15:56:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniel Sombra.pdf: 863251 bytes, checksum: 2067dbe00da7848645ffcf735b6a3068 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-03-22 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Number theory is branch from Mathematics hardly ever explored in elementary and middle school, almost nonexistent in high school. Its implementations and features in elementary and middle school narrow in divisibility principals, greatest common factor (GCF) and Euclidean algorithm. All presented in a plain and timid way. Nevertheless, number theory is a vast field in Mathematics, tightly related to algebra results. It consists of powerful tools to the resolutions of problems such as: Olympics, properties display and indirect implementations in other sciences. In this paper, it will be presented in a fair and concise, the most fundamental outcome related to number theory which do not need further studies to be understood. One familiarity with the properties of integers, the aspects of divisibility seen in elementary and middle school and notions of mathematical proof are sufficient to the knowledge of the main idea of this paper. The major results presented were: Euclidean algorithm, fundamental theorem of arithmetic, Fermat, Wilson and Euler’s theorem and Euler’s totient function . During demos, it will be presented exercises that exemplifies theory. Besides, there are 2 chapters concerning the resolution of Olympics problems, with the intentions to explore, in a smart way, the concepts presented during theory. / A teoria dos números é um ramo da Matemática praticamente inexplorado no ensino básico e quase inexistente Ensino Médio. As aplicações e propriedades no Ensino Fundamental se restringem aos critérios de divisibilidade, ao máximo divisor comum e ao Algoritmo de Euclides, apresentados de forma bastante elementar e tímida. Contudo a teoria dos números é um ramo bastante vasto dentro da Matemática, fortemente relacionada à resultados da Álgebra. Nela constituem-se ferramentas muito poderosas para a resolução de problemas de olimpíadas, demonstração de propriedades e aplicações indiretas em outras ciências. Neste trabalho são apresentados e demonstrados, de forma clara e concisa, os resultados mais fundamentais referentes à teoria dos números, os quais não precisam de estudos avançados na área para serem compreendidos. Uma familiaridade com as propriedades dos números inteiros, os aspectos de divisibilidade vistos na educação básica e noções de demonstração matemática são suficientes para que o leitor compreenda o escopo deste trabalho. Os principais resultados apresentados são: o Algoritmo de Euclides, o Teorema Fundamental da Aritmética, os Teoremas de Fermat, Wilson e Euler e a função de Euler. No transcorrer das demonstrações são apresentados exercícios que exemplificam a teoria. Além disso, são dedicados dois capítulos para resolução de problemas olímpicos, com a intenção de explorar de forma inteligente os conceitos apresentados no transcorrer da teoria.

Submitted by Nivaldo Leitão Machado (nivaldo.machado@fgv.br) on 2013-06-10T23:48:10Z No. of bitstreams: 1 EBAPE-MEX Dissertacao Nivaldo Machado - Rio 2016-entregue-biblioteca-Assinatura e catalografica -.pdf: 1390365 bytes, checksum: 7b39366fa875751166ccdca8d5c66331 (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2013-06-11T11:40:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EBAPE-MEX Dissertacao Nivaldo Machado - Rio 2016-entregue-biblioteca-Assinatura e catalografica -.pdf: 1390365 bytes, checksum: 7b39366fa875751166ccdca8d5c66331 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2013-06-12T13:52:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EBAPE-MEX Dissertacao Nivaldo Machado - Rio 2016-entregue-biblioteca-Assinatura e catalografica -.pdf: 1390365 bytes, checksum: 7b39366fa875751166ccdca8d5c66331 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-12T13:52:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EBAPE-MEX Dissertacao Nivaldo Machado - Rio 2016-entregue-biblioteca-Assinatura e catalografica -.pdf: 1390365 bytes, checksum: 7b39366fa875751166ccdca8d5c66331 (MD5) Previous issue date: 2013-04-29 / This study analyzes the individual working at the front of RIO 2016, a Rio de Janeiro Government social welfare program that operates 800 service centers in Rio de Janeiro state. T he State Department of Sport and Recreation of Rio de Janeiro is responsible for the implementation and management of this program . Th e focus of this research is the individual that plays the role of the Sport Center Integrator . The Integrator is responsible for the management of these Sports Center units. Each center serves an average of 50 students in a underprivileged community in Rio de Janeiro state . This research analyzes the Integrator under a n original perspective, understanding him as an agent that acts beyond the scope of his assigned tasks . T his study considered theories of organizational bureaucracy, making use of Michel Crozi er literature 'The Bureaucratic Phenomenon' (1964), which analyzes th e relationships between people, g roups and power to understand the influence of bureaucratic organization in the individual. The term 'sociological citizen' developed by Silbey (Silbey et al. 2009) was also considered to classify the individual who proves more enthusiastic than others in attending the organizational and legal mandate. Silbey also applies the term 'relational regulation' to describe this particular form of practice of 'soci ological cit izenship', through which the agents govern the gap between expectations and required performance. ' Integrators interviewed , or at least part of them, serve the population with a critical eye at the organizational rules, fact that draws attenti on to the issues of Flexible Bureaucracies, discussed by Michael Lipsky in the late 60s (Lipsky 1980) to designate hierarchical organizations wh ere agents of the front line, at the bottom of the hierarchy, have substantial discretion. Admittedly , Lipsky fo cused more on the functions that naturally have this discretion granted by organizational hierarchy, such as sheriffs , police man and social workers. In our case, we are faced with someone working at the lowest level of the hierarchy, without formal delegat ion of power but with responsibility to manage an operational unit of the public service - the Sports Center. Therefore this study analyzes the bureaucratic actor behavior - Integrator - in their duties of managing the operation of sports activities conduc ted by physical education teachers to the students when he is subjected to the rules and procedures established by the program managers - members of the Department of Sport and Recreation State of Rio de Janeiro Government. The Sports Center s are located i n underserved communities in the state of Rio de Janeiro, including those who received the Pacifying Police Units - UPP in the state capital, and present socio economic and cultural factors that vary from one community to another. The reality peculiarities in each community require that the actions and decisions taken by the Integrator do not always follow the rules , but usually the decisions and actions are effective in their final results considering the environmental conditions when decision was taken . I n addition to public and received document analysis, this study included interviews with key players on both sides of the program, the state government managers and integrators of Sports Center. The result showed that despite the rules placed by the progra m being frequently pushed aside by the agents, the final results of the program are considered positive and promising by managers. Thus, this study contributes to the formulators of public policies who establish rules for agents t hat operate at 'Street Lev el' (Lipsky 1980) . Results presented here give formulators an incentive to focus their efforts on setting goals to be achieved by agents rather than establishing rigid and inflexible procedures for individuals faced with dynamic situations involving direct contact with people. The literary contribution of this work lies in the observation of applying these concepts in a social - sports program that is considered by m anagers as the state government greatest capillarity social program, enforced by the singular moment of major sporting events including the FIFA W orld Cup 2014 and Olympics 2016 programmed to Rio de Janeiro. / Este estudo analisa o indivíduo que atua na linha de frente do RIO 2016, um programa social do Governo do Estado do Rio de Janeiro que opera 800 unidades de atendimento no Estado, com gestão da Secretaria de Estado de Esporte e Lazer. O indivíduo analisado nesta pesquisa é denominado Integrador de Núcleo Esportivo e é o responsável pela gestão de uma dessas unidades — Núcleo Esportivo — que atende em média 50 alunos de uma comunidade carente no Estado do Rio de Janeiro. Essa pesquisa analisa o Integrador de Núcleo Esportivo sob uma perspectiva inédita, entendendo-o como um agente que atua além do seu escopo burocrático de trabalho. Para esse estudo foram consideradas teorias sobre burocracia organizacional, lançando mão da literatura de Michel Crozier ―The Bureaucratic Phenomenon‖ (1964), que analisa as relações entre pessoas, grupos e poder para entender a influência da organização burocrática no indivíduo. O termo ―sociological citizen‖,desenvolvido por Silbey (2009), também foi considerado para classificar esse indivíduo que se mostra mais aplicado que outros nos serviço de seu mandato organizacional e legal. Silbey aplica também o termo ―relational regulation‖ para denominar esta forma particular de prática da ―cidadania sociológica‖ (tradução do autor), por meio da qual os agentes ―governam a lacuna existente entre as expectativas regulatórias e o desempenho requerido‖.

Submitted by Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (ppgmc@vm.uff.br) on 2017-05-02T21:10:29Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO COMPLETA - ENTREGA FINAL - ANA COSTA.pdf: 1543810 bytes, checksum: 18f5ddbdda9120f220695f92c2bd844b (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-12T15:52:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO COMPLETA - ENTREGA FINAL - ANA COSTA.pdf: 1543810 bytes, checksum: 18f5ddbdda9120f220695f92c2bd844b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T15:52:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO COMPLETA - ENTREGA FINAL - ANA COSTA.pdf: 1543810 bytes, checksum: 18f5ddbdda9120f220695f92c2bd844b (MD5) / FAPERJ / A escolha do Rio de Janeiro como sede das Olimpíadas de 2016 consagrou a implantação de um modelo de desenvolvimento urbano baseado na lógica da cidade-empresa. Orientada pela organização da administração da cidade a partir de características empresariais, a gestão municipal fomentou a elaboração de projetos de infraestrutura capazes de atender às exigências do Comitê Olímpico Internacional (COI) para a realização dos Jogos. Entre eles está o Porto Maravilha, projeto de concessão à iniciativa privada da região portuária da cidade, detentora de grande carga histórica e cultural na formação do Rio. Sendo assim, esse trabalho propõe compreender se o processo de desenvolvimento e execução do Porto Maravilha corresponde ao discurso de legado prometido pelo poder público a todos os moradores da região do Porto. Partindo da análise de seis anos do noticiário do jornal O Globo, a pesquisa busca entender que imagem de cidade é possível apreender a partir das representações trazidas pelo periódico. / The choice of Rio de Janeiro to host the 2016 Olympics established the implementation of an urban development model based on business-city logic. Oriented by the organization of city administration from entrepreneurial characteristics, municipal management has fostered the development of infrastructure projects able to meet the requirements of the International Olympic Committee (IOC) for the Games. Among them is Porto Maravilha, concession project to the private sector of the port area of the city, which holds great historical and cultural background in the formation of Rio. Thus, this work aims to understand if the development and execution process of Porto Maravilha matches the legacy speech promised by the government to all residents of the port area. Based on six years of news analysis from O Globo newspaper, this research seeks to understand what city image is possible to learn from the representations brought by the journal.